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导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议 　　【摘要】随着现代教学改革的不断深入，高中数学的教学也在尝试新的一些教学理念和方法手段。导学案是一种比较适合现代教学实际的方式方法，有利于学生学习积极性的提高，整体教学的效果也能不断提升，教学的针对性、整体性的把握更加准确，但是在实际应用的过程之中，导学案在编制和具体实施过程中存在一定的问题，本文针对这些问题开展分析，同时提出一些有针对性的建议和想法。 　　【关键词】导学案 教研活动 针对性 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0095-01 　　一、引言 　　近年来，教学改革不断深入推进。高中数学教学也需要对现用的教学手段和方式方法进行适当的改进，如何使得教学效果更加明显，学生数学学习成绩不断提高，这都是现代高中数学教师考虑的问题。现在的导学法有利于学生教学兴趣的激发，是比较遵循现代的教学整体规律的一种方法，可以进一步提高学生数学的逻辑、抽象思维的发散，对于学生学习数学的方式方法进行相应的改进。现阶段，这种导学案在各地高中数学教学的应用的广度和深度不断提高。 　　二、存在的问题 　　（一）一些教师有时想当然的编制导学案。在编制的时候，一些教师只是一味地应用将课本中的教学内容搬到自己的导学案之中，教学过程的没有考虑到现代的教学主要还是以引导为主，要以学生在课堂上的主角地位没有充分考虑，还是回到传统的教学模式之中，对于教学过程中存在的一些抽象性较强知识内容的生活化的案例考虑的过少，例如，解析几何中的椭圆这一部分的内容，很多相对比较抽象，很多教师就是将课本上的例题搬到自己的导学案之中，导学过程缺少了相对的生活化案例，学生学习起来相对比较抽象，很难理解。 　　（二）客观的教学内容过于紧张使得导学案的内容过多。现代的高中数学的教学内容相对比较多，涉及面比较广，教学的整个性把握较强，很多教师在编制自己的导学案的时候，缺乏整体教学的统筹考虑，只是一味的抄录课本中的教学案例，然后开展教学，考虑案例的精炼程度不够，出现了一些重复的例题。由于整体的教学时间都很紧张，一些教师很难做到重点、难点突出，张弛有度。最后发现时间不够了只能加快速度讲解相应的内容，或是积压其他的教学时间。（班会课、自习课的时间） 　　（三）教师之间的教学研讨不足。三个臭皮匠顶一个诸葛亮，教研活动是整个教学过程之中不可或缺的一部分，很多教师可以在教研活动中不断取长补短，相互促进，优化教学的方式方法，对于教学的整体性把握更加恰当准确。但是很多教师存在教学任务中，教学内容不能完成等理由，不参加教研活动，使得很多教学新思想、新方法手段无从知晓。 　　（四）在编制导学案的过程中教师收录的习题过多。教学过程缺少比较选择性，对于整个教学过程没有整体性的把握，总是怕学生听不懂，理解不了相应的知识点，在自己的导学案中收录了大量的习题，供学生练习之用，这就陷入的题海战术之中，一方面不利于整体教学时间的统筹安排，另一方面题海战术最容易挫伤学生学习的积极性，教学效果适得其反。 　　三、措施和建议 　　（一）进一步提出导学案编制的有效性、针对性。在整个导学案编制过程中，及时召集相应的教研活动，要求教师积极参加，不能以教学任务中，工作时间紧张为理由拒绝参加。因为只有在不断的参加教研活动的过程之中，教师之间才能进一步交流教学心得，互通有无，整个高中数学的教学设计的优化才能进一步实现，新的教学理念、教学思想、教学手段和方法才能不断应用到教学实践之中，集全体教师的智慧来编制导学案，其效果才是最佳的。具体做法；第一步，将相应的教学内容分解，按照不同的内容、重难点以及课时的实际情况等，对整个导学案进行总体的安排统筹；第二步，导学案的具体编制过程主要有教师自行完成，不同任务的教师开展有针对性的收集相应的资料和案例；第三步，在整个教师的导学案编制完成之后，召开教研讨论会，集体研讨整个导学案实施的可行性，其中的案例是否得当，教学时长的把握是否准确，教学重难点的协调是否正确；第四步，讨论出来结果之后，组织相应的教师再次修改，修改完成之后在提交讨论；第五步，将最终集体讨论通过的导学案定下来，开始实施。 　　（二）有针对性的开展导学案教学过程的日常监管。经常性的开展听课督查活动，检查教师是否按照导学案开展教学活动，整个教学的效果是否明显，教学的针对性是否显著，将整个评价过程进一步细化、量化，最终可以将导学案教学的实施纳入教师年终的绩效考核之中，不断激励教师按照导学案实施教学活动，同时针对性地查找导学案实施过程是否还存在一定问题，最后可以汇总结果，进一步修订导学案，实现优化，更具有实践性和可操作性。 　　（三）导学案教学过程要有针对性的调整。导学案的编制主要是全体教师对高中数学课本的