教材总体介(辽宁陈玉华) Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

新课标普通高中数学教材(人教B版)总体介绍 辽宁省高中新课程省级培训数学科讲师团 陈玉华 总体介绍 总体印象 教材主要特色 总体结构、各章分析 总体印象这是一套具有科学性、基础性、选择性,并具有一定算法特色的高中数学教科书。 人教（B版）教材的主要特色 重概念、重说理、重过程； 温故而知新、降低各章知识的起点，做好与九年义务教育衔接； 以近现代数学思想、方法作指导，对课标要求的基本教学内容进行科学的再创造； 以数学方法为主线沟通各知识块间的联系； 融入算法思想，探索我国中学数学教育和教材发展的道路； 便于教与学,增加使用弹性； 注重数学应用意识的培养； 整合信息技术，更新教学方式。 重概念、重说理、重过程； 由于义务阶段的数学教育与高中阶段的数学课程目标有显著的不同，教学方法也发生了较大的变化，所以这套教材注意温故知新，努力做好由初中内容向高中内容的过渡.学习集合一章，仅涉及初中最基本的数学知识；　　　学习函数一章，从复习一次和二次函数开始，以这两个函数为载体学习研究函数的一般方法. 学习直观立体几何，从平面走向空间;坐标法从数轴学起，一维打好基础，然后推广到二维、三维.引导学生用坐标法研究图形的性质. 教材中注意了近代数学思想、方法的应用和渗透。对“数学课程标准”中规定的新、旧教学内容都进行了再创造. 使学生能较好的掌握 “标准”中规定的教学内容。 用集合关系来帮助理解逻辑关系； 通过研究一次和二次函数的性质和图象，讲解基本的数学方法：代数方法和坐标法； 运用几何变换的思想学习几何； 在立体几何的学习中，引入运动、轨迹、平移、平行投影、垂直投影、平面对称、图形的组合与分割等研究几何的重要方法； 坐标法(数形结合)贯穿始终； 算法思想贯穿始终； 在学习概率时使用了集合与数理逻辑用语。 以数学方法为主线沟通各知识块间的联系 代数方法: 灵活运用算律,整理代数式的能力； 设未知数列方程（不等式）、方程组（不等式组） 解方程（方程组）、解方程组（不等式组）； 用配方法研究二次方程，二次函数和二次曲线的性质； 待定系数法求未知函数和方程； 算法 把任何计算方法整理为算法步骤。 微分法 平均值与变化率利用差商或导数研究函数的变化率、增减性、极值和其他性质； 求面积和体积如何在整个中学数学教材中贯彻微积分思想？ 融入算法思想探索我国中学数学教育和教材发展的道路 中国古代数学中蕴含丰富的算法思想，并注重应用，中国数学及数学教育有着自己独有的发展道路.在“标准”中，增加了算法一章，并提出把算法思想融入到相关内容，这一理念贯串在教材的有关内容中。如教材中涉及到的公式和计算方法等, 尽量写成算法步骤,让学生按步求解。 注重数学应用意识的培养 一般都从实例引入新的教学内容.列举一些数学在现实生活、科学和生产中的实际的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。 整合信息技术，更新教学方式 教材提供了三个信息技术软件平台: Scilab科学计算自由软件 openOffice工作表 几何画板 前二个都是自由软件可在有关网站上免费下载 总体结构 第一章集合 1.1 集合与集合的表示方法　　　 1.2 集合之间的关系与运算 基本理念和特色本章重点是建立集合与其特征性质之间的联系确立集合特征性质的意义，引导学生研究集合的特征性质,用集合之间的关系理解推理关系。 集合交、并、补的特征性质。作为基础数学语言来学习。 第二章 　　函数 2.1 函数 2.2 一次函数和二次函数 2.3 函数的应用(Ⅰ) 2.4 函数与方程基本理念和特色 加强数形结合的教学通过函数的作图,加强数形结合.整个高中数学形数不离. 有条件的学校让学生使用计算机作图研究函数的图象,通过图象了解函数的性质. 以一次二次函数为载体实现由初中数学向高中数学的过渡, 为学习高中数学打下坚实的基础.加强数学方法的训练 这章涉及到的重要数学方法： 配方法配方法是研究二次问题最主要的方法, 一定要让学生熟练掌握. 待定系数法通过如何确定函数，引入待定系数法. 建模通过一次和二次函数的应用, 掌握数学建模的基本过程. 融入算法通性通法. 对一类问题的通用解法 　　 函数的求值 　　 函数作图的一般步骤 　　 配方法的一般步骤 　　 求函数零点的二分法 第三章 基本初等函数 3.1 指数与指数函数 3.2 对数对数函数 3.3 幂函数 3.4 函数的应用(Ⅱ) 基本理念和特色 注重由整数指数幂到实数指数幂的推广过程.让学生体验这个过程,培养学生的数学素质. 加强研究函数方法的训练.通过分析函数式认识函数的性质 融入算法思想. 求零点的算法. 增加指、对两个函数变化率的认识和求零点的算法.进一步学习函数建模. 数学必修2 简介 第一章 立体几何初步 第二章 解析几