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基于云服务的P2P流媒体技术在远程教学视频传输中的应用 　　摘 要：通过阐述流媒体技术对于当今远程教育的重要意义，文章提出了基于云服务的P2P的远程教学系统资源共享网络结构和解决方案，研究表明基于云服务的P2P架构的流媒体技术能够突破固有网络带宽的瓶颈，高效的传输流媒体文件，提高音视频文件的播放质量，保证视频资源的稳定性，更适用当今远程教学系统。 　　关键词：云服务；流媒体；P2P；教学系统 　　中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）06-0091-04 　　当今，电子信息技术在以前所未有的速度发展，许多传统领域都受到冲击从而产生各种变革，基于先进的网络通信技术，远程教学模式应运而生，远程教学的开拓与发展，使得现在的教学模式呈多元化趋势发展，无论是教学模式还是教授内容均发生了巨大的变革。而相应的，学生的学习模式也在变化，现在的课堂，学生不再是以单纯的听讲作为主要学习方式，他们开始转变为课堂的主体，带着疑问有目的性的寻求教学资源，因此拥有庞大教学资料储备、方便沟通渠道、良好互动机制的远程教学模式必定成为教育领域的主流教学模式。 　　一、基于云服务的P2P流媒体技术 　　1.流媒体 　　流媒体技术在一定程度上突破了网络宽带对多媒体信息传输的限制，被广泛用于网络视频直播、广告、电子商务等各种领域，它采用流式传输的方式，其数据流能够做到随时传送，对系统缓存要求较低，缩短了启动延时，随时播放，减少了用户等待时间且能够做到断点续播，不必从头下载文件再播放，而且流媒体压缩的音视频文件容量小，易于网络传输。 　　虽然现代远程教育已经取得了很大的进步，但目前国内的远程教学还存在不足之处，其中最显著的一点是教学模式单一。许多院校只是将原版教材制成电子版上传至网络供学生下载，仅仅是利用了网络的便利条件改变了教学环境，教学形式上反而变得更加消极，在无人监督和学习内容单调乏味的情况下，会极大的打击学生的学习积极性，而且诸如化学、物理、音乐等需要现场实验和演示的学科，在只能传输PDF或PPT文本的形式单一的远程教学平台上根本无法做到有效授课。 　　流媒体技术的应用可以有效解决这些不足，从效果上看，流媒体技术能够将传统教学中教师授课风采以及现场试验场景呈现在学生面前，帮助学生对课程的理解，同时辅以PPT讲稿和索引，学员可根据需要自由切换学习的课程章节，相比较于传统教学模式，不仅不会降低教学质量，而且极大地提高了教学的便利程度。从成本上看，由于支持流式技术的多媒体文件不需要全部下载完成就能观看，点播延时大大缩短，不需要很大的缓冲区，对网络带宽的要求下降。流式技术采用较高效的压缩编码如MPEG-4等，提高了网络传输视频的质量，即使学员不在现场听课也有身临其境的感觉。 　　2.P2P概述 　　大学的教学网络多以C/S模式存在，该模式中，服务器以单播的形式传输媒体流，该传输模式一般用于小范围的局域网内，易于维护管理，但其缺点也十分明显，当用户数量增加到一定程度时，受服务器本身性能及网络带宽的限制，无法承载较大流量的音视频文件传输，这对远程教学流媒体技术的使用开发是一大瓶颈[1]。 　　P2P是对等计算（Peer to Peer）的简称，可以简单的定义成通过直接交换来共享计算机资源和服务，而对等计算模型应用层形成的网络通常称为对等网络。在P2P网络环境中，整个网络不依赖专用的集中服务器，成千上万台彼此连接的计算机都处于对等的地位，网络中的每一台计算机既能充当网络服务的请求者，又对其它计算机的请求作出响应，提供资源和服务。此类组网的传输模式优点在于能够充分利用客户端（即学生终端）的闲置带宽以及计算资源，减轻中央服务器及骨干网络的负担，解决C/S模式资源受限问题，保证视频流快速流畅播放，而且不需要互联网路由器和网络基础设施的支持，因此性价比高且易于部署。但P2P技术流媒体业务的应用中仍存在一些技术性的问题，如合适源节点查找和数据传输路径维护等，也会对网络的整体稳定性造成负担。基于此背景下，通过构造新的虚拟多源P2P资源共享、传输模式等手段能有效解决远程教学中流媒体应用的问题，解决的方法是在客户端节点中选择优秀节点构建源组，充分利用对等网络中每个终端用户的空闲资源来减轻服务器的负担，在不影响接收教学视频质量的情况下，能够保证客户端稳定、流畅地获取视频，同时，使用该方法建立的网络构架具有良好的扩展性，能自动根据某一时期的用户总量缩减或扩张规模[2]。 　　3.云服务概述 　　云服务是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。相对于传统的基于本地设备的服务，它具有大规模、高可靠性、通用性、高可扩展性和按需服务、费用廉价等特点，如此，小规模使用