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好的学习习惯是学好数学的关键 　　在我十几年的数学教学过程中，通过自己的实际教学观察发现：学生能否学好数学的决定性因素不再是智力因素，而是学生 学习数学的习惯。以前由于家庭的重视程度、社会影响等各方面原因，致使女生在学习数学方面明显不如男生，现在随着社会独生子女的增多，家长对于女孩子的期望和重视程度也越来越高，随之而来的就是女生在学习数学方面有了质的飞跃，成绩比同年龄的男生普遍高，在最近几年更是出现了阴盛阳衰的现象。究其原因，女生在学习数学上具有细心、耐心、思维缜密、解题思路清晰、解答过程完整等很多好的学习习惯。学习成绩较好的学生，主要原因在于他们注意良好的学习习惯的培养，而学习成绩差的学生除了智力原因以外，学习习惯等非智力因素起的作用也极为重要。成绩差的学生最缺乏的就是主动提问、对数学问题进行类比、联想、推广及反思、回顾等主动探索和思考的习惯。这些问题使我认识到培养良好的学习习惯的必要性和迫切性。 　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”好的习惯是慢慢养成的，同样坏的习惯也是慢慢养成的。我个人认为在初中阶段必须要养成以下这些好的数学学习习惯： 　　一、独立完成作业 　　进入初中后，课程由原来小学的三科变成了初中的语文、数学、政治、历史、地理、生物等很多科，科目多了作业就相应就多了。而对于数学而言，课时越来越少，而教学内容没有减少，这就要求在较短的教学时间内完成较多的教学任务，所以平时的数学课堂基本以赶课、赶进度为主，给学生消化吸收的时间相对短暂，由于数学这一学科需要大量的练习题来复习巩固所学的定理、公式等重点内容，自然很多复习巩固环节都依靠作业来完成，如果学生能独立完成数学作业，自然就能起到把刚学过的内容复习巩固、加深的作用。 　　由此可见，独立完成作业可以起到检查自己学习的效果。能独立完成数学作业，从一定程度上说明在上课听讲、预习等认知环节是做得好的、较为成功的；同样，独立完成作业还可以培养学生的创新思维，对于作业中的各种提问，必然会促使学生积极动脑，积极分析题目的意思，从而提高了他们分析问题、解决问题的能力；独立完成作业是通过自己的独立思考，灵活分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握程度，这一过程也是对我们意志力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。 　　二、上课认真听讲 　　课堂是学生接受文化知识的主阵地，上课是学生理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。首先，要做好数学课的准备，课前练习本、直尺、三角板、圆规、铅笔等必备的学习用品要提早放在课桌上，需要用到的工具要能及时、迅速找到，节省时间、提高课堂学习效率；其次，要根据老师提前布置的预习内容来确定好这节课的重点内容，重点内容部分要聚精会神地听讲，不要走神，这样就能把重点内容以及一些所谓的疑难问题都统统在课堂上解决；还有就是在数学课堂上，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，这个时候学生就要大胆、积极地发言，在这个过程里既可以选择回答老师的提问，也可以选择把自己发现的问题主动地提出来，这样做既锻炼了自己的口头表达能力，又锻炼了自己的质疑精神。对于那些老师板书的典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，当堂消化，如果因为特殊原因有遗留问题，就必须有针对性地补缺补漏。课前自学过的学生上课时更能专心听课，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。 　　三、做好课前预习、课后复习 　　中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”由于现在数学教学课时少，教学任务多，为了把重点、难点内容分散，而不是扎堆全依靠课堂教学来解决，课前预习和课后复习就成了两个必不可少的连续环节。课前预习不仅能培养学生自学数学的能力，而且能提高他们学习数学新课的兴趣，并且能及时了解自己在哪一部分学习起来有问题、有困难，上课的时候哪一部分是重点听讲部分，以掌握学习的主动权。自学要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。课前预习可以直接提高学习效率。预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧知识可弥补漏洞，使自己听课时精力很快集中到新知识上面去。 　　课后及时复习是提高效率的重要一环，就像牛吃草的“反刍”现象一样，它是一个及时消化、吸收并提高的重要过程。及时复习当天所学内容可以检查当天听讲的效果、可以提高记忆力、增强看书和整理笔记的针对性、能养成善于动脑思考的习惯。通过反复阅读教材、教辅等材料，强化对基本知识体系的理解和记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来，进行分析比较，可以把感性认识与理性认识相比较，把理论知识与实际应用相比较，把同一问题的不同解法相比较，把形同质异或质同形异的问题相比较等等。一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使其对