2014王云三级下册单元导学案.docVIP

认识东西南北 备课人：王云（镇中心小学）审核人 ：镇中心教研组 编写时间：2013年1月13日 学校： 姓名： 第一课时 学习内容：教材第3页例1 学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 学习过程 自主学习： 一、导入定向： 主题图导入 二、自学体验： 1、知识梳理： ①早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。 ②通常所说的“前”是我们( )对的方向，“后”是我们（ ）对的方向；一般我们写字的手在的一侧为（ ） 另一侧就是（ ） ③东和西，南和北是两组（ ）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它3个方向。 2、例题学习： 学习P3例1 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（练习一1、2题） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测： 1．当我们面向东时，则背面向（ ），我们的左边是（ ），右面是（ ）。 2．除了指南针我们还可以借助太阳辨别方向，早晨太阳在（ ）方，傍晚太阳在（ ）方；我们面向北极星，则前面是（ ），后面是（ ） 左面是( ),右面是（ ）。 3．夏天，树叶茂盛的一面是（ ），稀疏的一面是（ ）；树木年轮稀疏的一面是（ ）、密集的一面是（ ）。 六、反思总结： 1、我的疑惑： 2、我的反思： 认识平面图上的东西南北和路线图 备课人：王云（镇中心小学）审核人 ：镇中心教研组 第二课时 学习内容：教材4页例2，第5页例3 学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线 学习过程： 自主学习： 一、导入定向： 问题导入：你会绘制简单的校园示意图吗？ 二、自学体验： 1、知识梳理: ①地图通常是按上（ ）下（ ），左( )右（ ）绘制的，并且在图上用↑标出（ ） ②绘制的示意图时，先要确定（ ），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（ ） ③例3：根据线路图上右上角的↑标志，可知道图中的方向是（ ）( )( ) ( ) 少年宫和体育场在问路小朋友的（ ），我们有几种不同的路线可以到达。 2、例题学习： 学习例2、学习例3 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（第5页“做一做”练习题） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测： 小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。 2.郎朗放学回家向南走，学校在他家的（ ）面。 六、反思总结： 1、我的疑惑： 2、我的反思： 认识东北、东南、西北、西南 备课人：王云（镇中心小学） 审核人 ：镇中心教研组 第三课时 学习内容：教材第8页例4内容。 学习目标：学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向 （东、南、西或北）辨认其余的七个方向。 学习过程： 自主学习： 一、导入定向： 上节课我们学习了东西南北4个方向，今天我们来认识更多的方向。 二、自学体验： 1、知识梳理: 画出简单的校园中的平面图。 教学楼在正( )，大门在正（ ），体育馆在正（ ），图书馆在正（ ） 多功能厅在东和北之间，是（ ）面；食堂在西面和南面之间，是（ ） ③除了东、南、西、北、四个方向外，还有（ ）（ ）（ ）（ ）4个方向。 2、例题学习： 学习例4内容。 交流展示 三、合作展示： 回答问题、探究例题、展示练习（练习三第2题） 四、归纳提升： 互批互评、得出结论。 反馈提高 五、自测反馈： 当堂检测： 1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。 说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。 六、反思总结： 1、我的疑惑： 2、我的反思： 认识简单的路线 备课人：王云（镇中心小学） 审核人 ：镇中心教研组