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小组合作学习：高效课堂的助推器 　　一年前我校进行高效课堂改革，通过几次“走出去，请进来”的交流学习活动，一些教师感触颇深，其教育观念、教学行为转变较快，在学习和探索中积极进行高效课堂的试改工作。作为一名科任教师和管理工作者，在打造高效课堂的实践过程中，我深深体会到，小组合作学习对高效课堂起着至关重要的推进作用。 　　一、什么是小组合作学习 　　所谓小组合作学习，顾名思义，是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。 　　二、合作学习小组的组建策略 　　1.科学组建合作学习小组 　　学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提。组建学习小组时，班主任要对学生的分组进行认真研究设计，根据学生的学习能力，先将全班学生分成均等的A、B、C三层，然后再进行分组，每组最好是6人，组员从A、B、C三层两两选出。 　　2.组建小组的原则 　　（1）均衡性。是指在学习成绩、能力水平等方面，使各小组的力量保持均等。 　　（2）尽量尊重学生意愿。在保证基本均衡的前提下，教师在分组时会充分考虑学生的意愿。 　　（3）适时调整。一个学习小组确定后不是一成不变的，必须在必