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工程教育改革过程中案例教学法的实践与探讨 　　高等工程教育的迫切任务，是尽快培养出高质量工程师，而工科高校的传统教学方法培养出的毕业生严重缺乏工程应用和创新能力。因此，很多高校进行工程教育改革，倡导教师运用案例教学方法，提高学生学习主动性，培养其工程应用和创新能力。将案例教学法试用于《机械制造工程学》课程中，获得满意的教学效果。 　　工程教育案例教学法机械制造工程学一、引言 　　精英教育发展为大众教育，我国大学生的数量已经超过了2200万，而工程专业学生的比重约占三分之一。经济全球化和科技的飞速发展，迫使用人单位需求与国际接轨的工程师。随之，各类大学不得不突破传统的工程教育模式，选择更高质量的人才培养模式。 　　我国当前的工程教育模式现已无法满足工业发展对高级工程人才的需求，存在的主要问题为：（1）课程缺少技术、实践内容，而多为学术、理论内容，学生极少获得项目或团队实练机会；（2）教学内容求深、求细，强调课程系统性、完整性，忽略学科间交叉性、渗透性；（3）课堂上一味地灌输深奥理论，使学生在一个缺乏适应性和竞争力的环境中学习，忽略了自学才是提高学生自主性和创造性的前提；（4）当前工程教育尚未针对经济全球化的发展做出相应计划，缺乏知识管理、系统思考、团队协作，职业道德，创造性与工程设计等能力的培养。 　　近年来，我国各级别高校不约而同地借鉴一些著名大学的改革经验，采用