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巧用农村资源实现有效化学教学点滴 　　【摘要】化学教学需要利用区域资源优势，开始引起人们的足够重视.。利用区域资源优势实现化学课堂教学的高效，人们也在不断的思考和探索中，业已开始获取一定的阶段性成果。文章提出巧用农村资源实现有效化学教学需思考其意义性；巧用农村资源实现有效化学教学需思考其操作性；巧用农村资源实现有效化学教学需思考其创新性。 　　【关键词】农村资源 化学教学 巧用策略 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0150-01 　　笔者所工作的单位，属于一般农村，学生多来自农民朋友家庭。他们对大自然有着固有的情有独钟，这对化学教学带来相当的便捷。在平时的教学中，经常思考巧用农村资源实现有效化学教学的相关问题，现将实践之点滴拙于笔端，期求抛砖引玉。 　　一、巧用农村资源实现有效化学教学需思考其意义性 　　现行化学教材其内容从社会实际和学生的生活实际出发，为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境，将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。如《我们周围的空气》《自然界的水》等，都力求做到所选材料的生活化。在从所呈现的方式看，也极显其多样化。这就让化学教学能够去体现操作技能的价值，通过多元性的实践操作培养学生的科学探索精神。具体地思考初中化