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巧用学习材料 消除思维盲点 　　[摘 要]由于学习习惯、注意力等因素的影响，学生解决问题时思维会出现断层现象，表现为思维僵化与凝固，这就是所谓的思维盲点，即思维的空白点。数学课堂上学生出现思维盲点时，教师不应回避，而是巧用学习材料和适时运用方法，减少、消除学生的思维盲点，让他们的思维在广阔的数学海洋中遨游，不仅对知识理解透彻，而且能从多角度获取知识，品尝到成功的乐趣。 　　[关键词]学习材料 消除 思维盲点 数学教学 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）23-044 　　由于学习习惯、注意力等因素的影响，学生解决问题时思维会出现断层现象，表现为思维僵化与凝固，这就是所谓的思维盲点，即思维的空白点。当课堂上学生出现思维盲点时，教师要关注这种学习现象，尽量减少、消除它，提高学生的思维品质。下面，我从巧用学习材料的角度，谈谈消除学生思维盲点的一些做法。 　　一、提供导航仪，让思维有“径”可循 　　我们有过开车迷路的体验，如果迷路时有导航仪引领我们，找起路来就会准确得多。学生的思维有时也像开车迷路一样，遇到辨别不清的时候，等于产生思维盲点，此时给学生提供帮助识别方向的导航仪，利于学生找到解决问题的方法。 　　1.出示几何直观图，让思维有“径”可循 　　例如，教学“鸡兔同笼”时，教师先出示题目，如下。