幼儿园之小社会，大生活.docVIP

幼儿园之小社会，大生活 　　【摘 要】 　　幼儿园犹如一个小社会，孩子从这开始接触人、事、物，学会如何处之，从一张白纸，不知所措，到慢慢探索，最终汇编成一副美丽的画卷。在这个多彩的小社会中学习、生活，对孩子的教育有着潜移默化的影响，正如教育家陶行知先生主张“生活即教育”，小社会，大教育。 　　【关键词】 　　幼儿园 生活 教育 　　一、践行陶行知理论，关注生活教育 　　随着《指南》的颁布，我们进行了仔细研读，通过多种形式的学习，对其有了更深层次的了解。教育理念受到很大影响，尤其是渗透其中的一日生活即教育的理念深入人心。而幼儿园的一日生活活动主要包括晨检、入厕、喝水、集体教学活动、区角活动、餐点、午睡、户外游戏活动、离园等。在幼儿园这个大家庭中，我们每一位老师都很认真的去组织每一个教学活动。但通过对《指南》的学习我发现，很多老师和我一样，做是做了，但一般都把它当做一项活动去组织完成，往往都更关注集体教育活动的教育效果，认真备课，做好充分的课前准备工作，认真施教，并要求教师每节活动后都有反思，做的是尽善尽美。但相比之下，对集体教育活动以外的活动环节就较少带有教育设计的成分。 　　《指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”也就是说除了集体教学活动之外，游戏和生活的教育价值需要我们进一步挖掘，则体现了“一日生活即教育”的理念。