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师德观之我见――师爱的魅力 　　摘 要：本文从学习陶行知先生的献身教育、无私奉献的精神;热爱学生、尊重学生的精神;孜孜以求、探索教艺的精神;以身作则、教人求真的精神;艰苦奋斗、以苦为乐的精神五个方面入手，结合工作体会提出对教师师德建设的几点思考，并结合自身情况提出提高职业素养的目标和方法，对中学教师的师德素养起借鉴作用。 　　关键词：师德观;职业素养 　　一、陶行知先生伟大的师德观 　　1.学习陶行知先生献身教育、无私奉献的精神 　　陶行知献身教育、无私奉献的精神来源于他的崇高理想和信仰。他的一生是在国家多难之时、民族危急之秋度过的。1917年，他在学成归国途中，就立下了“要使全中国人民都受到教育”的宏愿，他认定教育是“大有可为”“永久有益于世”的事。1924年他赋诗明志：“人生天地间，各有所禀赋：为一大事来;做一大事去。”他所说的大事，就是改造中国教育。为了实现这一远大理想、宏伟目标，作为一个本可以享受荣华富贵的留洋博士的陶行知做出了巨大的牺牲：他怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚之心，主动离开大学教授的岗位，自动放弃教育厅长的宝座，毅然穿上布衣草履，义无反顾地奔赴落后的乡村，面向最下层的劳动人民，与劳苦大众休戚与共，全身心地投入到创办乡村学校，推广教育事业中去，把毕生的精力都献给了人民的教育，为我们的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨