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师生互动 教学相长 　　【摘 要】教学过程，既有教师的教，又有学生的学，是师生开展信息交换的活动。在教学过程中，教师的“教”和学生的“学”各自构成一个闭环，整个教学过程又构成一个系统。本文主要讨论了怎样的师生互动才能达到教学相长的目的。 　　【关键词】师生互动 教学相长 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）22-0078-02 　　在教学过程中，师生双方是互为主体，互为客体的两者相互制约、相辅相成。早在两千多年前，《学记》就用朴素的语言揭示教学相长的教育原理：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”就是说，只有通过学习才能知道不足，只有担任教学才会感到困惑。知道不足才能回头鞭策自己，感到困惑才能加强进修、不敢懈怠。 　　在教学过程中，教师的“教”和学生的“学”各自构成一个闭环，整个教学过程又构成一个系统。 　　我们知道，教学艺术既包括教师教的艺术，又包括学生学的艺术。当然，学生学的艺术是指学生在教师指导下的学习艺术，与自学艺术不同。知困、知不足是老师和学生在信息交换过程中所接收的“反馈信息”。自强则是教师讲究教的艺术，对“反馈信息”进行调控，使教学过程达到优化；自反则是学生遵循学的艺术，对“反馈信息”进行调控，以利于教学过程达到优化。两者相互促进，如此周而复始，