幼儿园师资新培训模式的探索研究.docVIP

幼儿园师资新培训模式的探索研究 　　摘 要： 幼儿教师为了完成职称晋升、专业成长和学术研究，必须不断学习参加各种类别的培训。然而幼师实际的工作比单一的教师职业更加包罗万象，并无过多空暇定下心来从头至尾地参与和投入。但是在当前的体制下，对教育工作者的管理往往是“一刀切”的行为，对幼师衡量的标准往往参照小教，而考虑幼教工作的特殊性，几乎是零。在被孩子们占据了大量空间时间无法脱身的幼师们，工作和培训成了一对矛盾体。本文旨在研究幼儿园师资新培训模式的变革，通过培训方式、培训内容、培训过程的转变解决或缓解这一对矛盾。 　　关键词： 幼儿园师资 新培训 新培训模式 　　一、选题意义 　　幼儿教师为了完成职称晋升、专业成长和学术研究，必须不断学习参加各种类别的培训。然而幼师实际的工作比单一的教师职业更加包罗万象，并无过多空暇定下心从头至尾地参与和投入。但是在当前的体制下，对教育工作者的管理往往是“一刀切”的行为，对幼师衡量的标准往往是参照小教，而考虑幼教工作的特殊性，几乎是零。在被孩子们占据了大量空间时间无法脱身的幼师们，工作和培训成了一对矛盾体。有何办法，能够妥善解决或缓解这一对矛盾？既能够安心将大多数时间交给孩子们，又能够参与到各种对工作有帮助的培训之中，让学习成为一种习惯性行为，从而落实到专业素养中，逐步完成职业规划，接近或走向成熟教师行列呢？ 　　二、前期研究假设