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幼儿语言教育中存在的问题与对策分析 　　【摘 要】语言是人类交往的一种工具，是人类必须掌握的一门技能。3―6岁是语言发展的关键期，因此幼儿阶段的语言教育刻不容缓。《3―6岁儿童学习与发展指南》中说：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。因此，本文将从幼儿语言教育的重要性入手，对幼儿语言教育中存在的问题进行分析，并就幼儿语言教育策略进行了研究与探讨。 　　【关键词】幼儿语言教育 问题 对策 　　一、引言 　　《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”幼儿园的语言教育包括了很多的途径与内容，从幼儿入园的问候开始，到幼儿离园时道别，一日活动中到处都是语言教育的契机，加之幼儿园内有计划、有组织的语言活动，如讲故事、猜谜语、听说游戏等，都是良好的语言教育内容。但是这些语言教育活动中依然存在着一些客观的问题，需要我们予以关注。 　　二、幼儿语言教育的重要性 　　语言是人类最重要的交际工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响，尤其是对于幼儿语言能力的培养和幼儿认知能力的发展都是关键，因此需要我们尤为关注。同时，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交