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建构主义理论视角下的技工院校ESP教学改革 　　摘要：随着经济贸易国际化和产业升级转型，技工院校专业英语教学模式改革迫在眉睫。从技工院校ESP教学存在的问题，对教学改革进行了探索性思考与实践，并提出合理的ESP教学改革策略，以提高技工院校专业英语教学的效果。 　　关键词：建构主义 技工院校 ESP教学 英语教学改革 　　一、前言 　　当前，技工院校培养的技能型人才在实际工作中难以实现与所学英语知识的完美结合，远不能适应经济社会发展对多样化和复合型人才的需求。面对产业升级转型对高素质技能型人才的需求，专门用途英语（ESP）教学越来越受到广泛关注。 　　二、ESP教学和建构主义理论 　　1964年，系统功能语言学创始人M.A.K Halliday在《语言科学与语言教学》（The Linguistic Sciences and Language Teaching）中，首次系统地阐明了根据学习者的具体需要，决定教学内容和方法的原则，并提出了ESP的概念。ESP是指“在内容和目标有特定学习者群体的特殊需要而定的语言课程或教学计划”。“专门用途英语的教学是基础英语教学的延续或扩展，是在基础英语教学的基础上学生的语言知识和技能发展到一定阶段、针对学生实际需要、进一步培养学生的语言工作能力的一个重要教学内容。”随着经济贸易国际化和产业升级转型，社会对外语人才的需求不再单一，而是