广西高等医学院校英语教学现状分析及分级教学展望.docVIP

广西高等医学院校英语教学现状分析及分级教学展望 　　【摘 要】随着高等医学院校英语分级教学改革的深化，在东盟十国经济文化交流快速发展的背景下，提出了以分级教学作为医学英语会话教学内容改革的目标。其意义体现在该教学方法符合广西高等医学院校的教育现状，适合东盟背景下国家及东南亚不同地域医学人文发展对语种的需求，分级教学理论为医学英语口语教学提供了策略。 　　【关键词】东盟 高等医学英语会话教学 分层次教学 展望 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）23-0059-02 　　一 分级教学的必要性及意义 　　1.符合提高高等医学院校外语教育质量的需要 　　近十多年来，我国高等医学院校教育发展迅猛；然而，由于受传统应试教育模式的制约，加上逐年扩招等因素的影响，导致新入校的学生素质参差不齐，对学习能力层次存在较大差异的学生进行同堂教学并使用同一教学进度和教学手段，这是不符合当今教育提倡的“以人为本”、“因材施教”的理念，这不仅会造成教学起点难确定而且还会导致教学过程难实施、教学评价难把握，最终使得学生之间的差异不断扩大，导致两极分化、“三难”现象的发生和发展。当今英语作为医学生对外学习及交流必备的基本技能，英语课作为高等医学院校不同专业模块的基础课和必修课，高等医学院校英语教学因此面临日益突出的教学矛盾，具体表现为：生源分