幼儿教育“小学化”倾向的现状及对策.docVIP

幼儿教育“小学化”倾向的现状及对策 　　摘 要：在当前的幼儿教育中，很多方面趋于“小学化”，从而严重影响了幼儿教育的质量和发展。因此，如何避免这一倾向带来的危害，成为社会备受关注的话题。本文主要是在分析当前幼儿教育“小学化”倾向的现状的基础上，探讨解决这一问题的具体措施，以供参考。 　　关键词：幼儿教育;“小学化”倾向;现状;措施 　　一、当前幼儿教育“小学化”倾向的现状 　　1.教学内容方面 　　一些幼儿园为了吸引家长的青睐，在教学内容的设置上力求出新，不仅设置了很多的特色课程，而且还提前将小学的教学内容安排到幼儿教学内容中。这样在很大程度上加重了幼儿的负担，对于幼儿的发展不仅不能起到很好的促进作用，甚至还会得不偿失。 　　2.教学模式方面 　　我国幼儿教育的相关法规规定，幼儿教育要以游戏为主要的教学组织模式，在游戏过程中灵活地贯穿知识和能力训练，让幼儿在游戏过程中体会乐趣、掌握技能。但是在当前的幼儿园教育过程中，很多的教学模式还是和这一理念相违背的。在课堂时间很少会看见孩子欢快游戏的场面，取而代之的是孩子整齐划一地端坐在课堂的情景。这种让幼儿像小学生一样，端坐在课堂中学习知识的教学模式，很大程度上束缚和禁锢了孩子的天性，不利于幼儿自我个性的塑造，这种方式培养出来的只能是一个个大同小异的“模子”。 　　3.教学管理方面 　　幼儿园教学管理的设置应该从幼儿