开展多元化的教学，提高语文课堂的教学效率.docVIP

开展多元化的教学，提高语文课堂的教学效率 　　【摘要】初中语文是非常重要的学习阶段，既是对小学语文的总结与提升，也是对高中语文的浅显认知。初中语文可以说是语文学习中的一个非常重要的衔接阶段。随着新课标的出台，初中语文教学注重教学方法的多元化，注重提升学生对语文的兴趣，传统单一式的教学方法已经无法适应语文教学的需求，因此必须对语文学习进行相应的教学改革。 　　【关键词】初中语文 课堂教学 多元化 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0126-01 　　一、创新情境导入，激发学生的学习兴趣 　　初中学生阅读理解能力还不强，但思维活跃，想象力丰富，这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面，通过提问把学生引入到课文描写的意境中去，与作者产生感情上的共鸣。 　　把握课题，引入情境。初中语文教材中，其作品有较大的时空跨度，包含古今中外，许多课程内容并不是学生生活阅历中的。在新课教学中，怎样将学生引进语文教材特定的情境之中，缩减学生同教材的时空距离？这就意味着教师应对教材进行深入的钻研探究，把握文章的写作环境，体会文本的情境，找出文章的情感闪光点。对作品写作环境进行导读或简单介绍时，应将作者的人生体验或作品的感人情境予以生动描述，以便将学生引入学习情境中。如教学《水浒传》时，教师叫让学生分角色朗读，并点评朗读者，