怎样让数学作业走向“高效”？.docVIP

怎样让数学作业走向“高效”？ 　　【摘要】本文基于新课改的“悟学”理念，揭示了数学教学在作业环节存在的现实弊端，并就达成“高效”作业提出了具体建议，即：作业布置要分层作业设计要典型作业形式要多样作业讲评要创新. 　　【关键词】 悟学；高效；作业 　　本文系南通市第十期“市重点”教研课题“基于悟学理念的初中理科高效作业实施策略研究”的阶段成果 　　基础教育新课改已进入第二个“十年”，用最简洁的语言概括新课改的“精髓”，或许就在于“悟学”二字. 所谓“悟学”，即学以致“悟”，它区别于学以致“知”，学以致“悟”强调致“知”过程的思维加工和意义理解；强调致“知”的过程履历及情感体验；强调致“知”以后的触类旁通和思想洞明. 它也区别于工具化、功利化倾向的学以致“用”，基础学习不能只为了外在的工具价值、眼前的功利需要，它重在为青少年一生的生命成长培源奠基. 着眼的是学生的基础养成、素养涵育、人格型塑，以学生未来可持续发展为指向. 　　就当前初中数学教学的实际来看，课堂本身已向新课程有效转型，然而在作业环节，受传统教育观念，尤其是应试教育惯性的影响，不免“涛声依旧”： “数学作业量大”“重复训练过多”“作业感觉枯燥”等等，这些埋怨在学生和家长中比较普遍，这在一定程度上消减了课堂改革效益，成为新课改继续前行的最后阻力. 用“悟学”理念改造数学教学的作业环节，对于师生树立正确的高效