怎样促进学生文本阅读的有效性.docVIP

怎样促进学生文本阅读的有效性 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）09-0083-02 　　语文学习是文本是母语，每个人都耳熟能详。正因为熟悉，才阻碍了学生深入探讨语文的脚步。不少学生阅读时一直抱着猎奇的心理，浮光掠影地翻看新文本，并不求甚解。调查发现，小学生对于“为什么学语文，从文本中获得了什么”皆是一头雾水，形成“语文学与不学没多大差别”的怪圈，随着年级的升高，学习的深入，便越发觉得文本阅读的困难和语文学习的无味。作为文本学习的主阵地――语文课堂，我们语文教师应该如何作为呢？ 　　一、注重用心感悟文本的价值 　　小学是基础中的基础，语文教学重在培植对文本阅读与探究的兴趣，领悟祖国文化的博大内涵。而小学教材中的一篇篇文章，或华丽、或质朴，或深刻、或通俗，每篇文章无不包容着字、词、句、段、篇、情、意、语、修、逻。文本的内容更是包罗万象，天文、自然、人文、科技……皆是值得人们终生难忘的记忆。再看小学语文的育人价值，每篇文本都是民族文化、世界文化的结晶，字里行间无不孕育着“以识载人、以事感人、以情动人、以理服人”。这些都值得我们小学语文教师用尽毕生智慧与心血来呵护自己的语文教学成长之路。语文课堂中，要开启学生学习语文的道路，训练语文学习的智慧，让学生学会思辨，学会做人，学会积累。实际教学中，“满堂灌”“假繁荣”都是不可