德育校本课程开发的实践探索.docVIP

德育校本课程开发的实践探索 　　德育课程一直承担着学生品德形成和社会性发展的重任，德育课程资源不应该仅仅停留在单一的说教和传统意义的品德教材内容中，而应该使学生回归生活，广泛地接触社会、了解社会。因此，要提升德育的实效性，单纯依靠常规的德育课程往往会事倍功半。而通过有机整合相关德育资源，因时、因地、因生地开发出德育校本课程是一个不错的选择途径。所谓校本德育课程是指为了增强学校德育工作的针对性和实效性，遵循《小学德育大纲》以及有关的教育政策法规和德育规律，依托学校特色，针对本校学生的需要，结合当地文化特色而开设的适应本校校情和生情的有针对性、操作性和科学性的德育课程。它应该包含具体的课程目标、计划和系统的课程教材，并将其纳入学校教育教学计划之中，唯此，才能使德育活动不流于形式。 　　一、 “新滨江小公民”课程建设的目标和内容 　　滨江是杭州的一个新区，建区后人口持续增长。随着杭州市政府“沿江开发，跨江发展”战略的实施，高新技术产业开发区发展迅速，经济十分活跃，但居住人口基本以外来人口为主，人口素养参差不齐。“新滨江小公民”是指原滨江本地及大量经商务工、投资创业等外来人口的子女。他们学习、生活在滨江，肩负着和谐滨江、建设滨江的重任，他们是与滨江共成长、共发展的新生力量。 “新滨江小公民”德育校本课程的开发意在培养他们的自我意识、责任意识、规则意识、合作意识、创新意识和环境