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微型探究教学在高中数学中的应用研究 　　【摘要】“微型探究教学”的实质是一种教学的策略和学习的方式，是指在教师的指导下，学生在对知识获取和应用的过程中，所运用的与科学研究相类似的学习方式。学生通过教师的启发和指导以及促进和支持，能够自主完成探究性学习活动和学科教学任务。“微型探究教学”是一种教学方法，也是一种教学模式和教学思想。虽然课程类型和教学策略以及学习方式等都在“微型探究教学”中存在，但学习方式是其核心内容。本文针对微型探究教学在高中数学教学中的应用进行研究，对探究式教学进行一些探讨。 　　【关键词】 高中数学 微型探究教学 策略 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0042-01 　　新课程下的数学教学，要求老师改变传统的教学方式，在实际的教学过程中我们要让学生自己探索发现规律，让学生经历数学知识的形成和应用过程，对数学经验进行丰富，提高学生思维水平，对于数学应用题中要注意把握知识的重点和难点，培养学生举一反三的能力，对数学内在的联系进行总结。对于小学数学启发教育的应用，有助于激发学生的学习兴趣，更好的提高了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力。为了进一步适应新形势和改革背景，目前教育界推出了一种新的学习方式，既探究式学习，其宗旨是引导和启发学生自主地对学习中遇到的各类问题进行研究和探索，以