微时代下微课的认识与初探.docVIP

微时代下微课的认识与初探 　　一、微课的起源 　　微课程（Mico―lecture）的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy A.McGrew教授所提出的60秒课程以及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟演讲.而现今热议的微课程的概念是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose提出的.微课将提供一个知识挖掘的平台，并告诉学生如何根据学习所需搜索相应的资源，允许学生对自己的学习有更多的主动权，自主地挖掘所需的知识点、有针对性地开展学习，并且这种主题集中的微课程学习能够有效地节约学习时间. 　　二、什么是微课 　　随着信息技术的发展，微课已逐渐成为教育技术领域探讨的焦点.在国外，基于微课的“颠倒课堂”、“电子书包”、“混合学习”等教育改革项目已取得显著成效.在我国，广东省佛山市教育局基于教育信息资源利用率低下的现状，率先提出了以微视频为中心的新型教育资源――“微课”.“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合.“微课”的核心内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造一个半结构化、主题突出的