情与景谐 思与境共――古典诗歌意境鉴赏的技巧.docVIP

情与景谐 思与境共――古典诗歌意境鉴赏的技巧 　　古典诗歌，是先人留给我们的精神财富，也是我国文化一颗璀璨的明珠。读懂诗歌，理解诗歌内容是基础，更重要的是引导学生对诗歌进行欣赏。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础。鉴赏诗歌作为语文的重要一部分，要学会欣赏诗歌，了解意境是必不可少，意境是诗人的主观情思与客观景物交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。对文字营造的意境进行鉴赏，能感受整首诗歌的感情基调，进而组合意象分析情境达到情感的共鸣： 　　一、分析意象法 　　读一首诗，要了解作者表达的情感，首先看它描写了什么形象，这些形象呈现出一种怎样的色调，是否有一般的联想和某些特殊的含义，再进行分析，并由此推及其内在的情感。一般而言，画面鲜活、明丽的，内在的情感则是高昂乐观的;反之，画面阴暗、色调低沉的，其内在形象情感色彩则是伤感的。例如： 　　琅？摇琊？摇溪■ 　　欧阳修 　　空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎■。 　　不知溪源来远近，但见流出山中花。 　　【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。？摇②〔槎（chá）〕这里指拼扎而成的简易木桥。 　　这首诗写了“空山”“雪（消）”“溪（涨）”“游客”“古槎”“山花”等意象。描绘出冬去春来，雪融水涨，游客渡溪过桥的情景，表达出对山水自然的喜爱和寄情山水的悠然情怀。画面是由意象组