情境教学法在职校语文课堂教学中的实际运用.docVIP

情境教学法在职校语文课堂教学中的实际运用 　　情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。然而，情境教学法的运用对象往往是儿童，这是由儿童的认识更加具有直观性这一特点决定的，但是面对中职学生的课堂比较沉闷，学生在课堂上的积极性普遍不高的情况，将情境教学法引入到中职学校的语文教学课堂，是笔者在教学实际中的一种尝试。实践证明，学生参与的积极性非常高，教学效果非常好，甚至远超教学预期。下面笔者以小说《药》为例来加以阐述。 　　一、课前准备贵在放手 　　在小说《药》的教学之前，笔者和学生沟通教学设想，真是一石激起千层浪，创设情境的教学思路得到了学生的一致叫好，大家纷纷表示欢迎，可以说，无需调动，学生的积极性已经十分高涨，剩下的就是如何引导的问题，笔者是这样操作的。 　　（一）每个人都是编剧和导演 　　笔者的要求是，每个人选取小说《药》中的一个情节或者片段，在尊重小说情节的基础上，可以适当地改编，从而进行剧本的编写，同时自己也是该剧本的导演，可以自己招募演员，组织排练。要求一出，学生的积极性更加高涨了，一个个主动地进行预习，熟悉小说内容。接着就是精心编写剧本，每个人都充分珍惜这个可以自编自导的机会。当然，为了提高效率，避免大家的负担过