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扎根文本阅读提高概括能力 　　摘要：语文阅读教学要培养学生的概括能力。阅读教学中多种能力的培养与发展，都是以概括为前提的，没有概括能力学生就无法系统掌握知识，就很难进行知识的迁移，也就谈不上语文素养。培养学生的概括能力有助于提高学生的语文理解能力。课堂教学中，每一个孩子都应该训练概括能力。对于阅读能力较好的孩子，要求他们在概括的基础上能够提出自己的想法，与作者能够进行对话，对知识进行有效的整理和迁移。对于后进生的概括能力培养，以降低难度，层层递进为线索，通过帮扶的方法让后进生也能概括文章的内容。 　　关键词：文本阅读 概括能力 阅读方法 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）09-0118-02 　　语文阅读教学要培养学生的概括能力，阅读教学中多种能力的培养与发展，都是以概括为前提的，没有概括能力学生就无法系统掌握知识，就很难进行知识的迁移，也就谈不上语文素养。2011版《课程标准》中指出：“阅读叙事性作品，了解事情梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。”可见，培养学生的概括能力有助于提高学生的语文理解能力。 　　一、让每一位孩子都能概括 　　课堂教学中，我们强调每一个孩子都应该得到训练。无论是阅读能力较强的孩子，还是能力教弱的孩子，都在这样的训练下不断地进步。对于阅读能力较好的孩子，教师要求他们在概括