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技工院校学生职业化进程中“四纬递进”改革研究 　　摘要：现代企业高速发展，政府逐步重视技校生职业能力、创业能力等的培养。但技工院校人才培养与企业需求严重脱轨，高端技能型人才培养需求凸显。据此，应在学生职业化进程中开展“四纬递进”改革，实施“行为引导型”课堂教学流程，采用“仿真企业”班级管理模式，推行“公司制”项目实践活动，倡导“三维对接”评价理念，从而实现学生与企业顺利接轨，增强学生职业综合能力，提高其就业竞争力。 　　关键词：技工院校学生；职业化；四纬递进 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）03-0047-05 　　一、问题的提出 　　（一）企业发展的迫切需求 　　近年来，中国企业发展迅速，数量剧增，经营规模不断扩大，对高素质人才需求日益迫切。然而，员工职业化意识、素养普遍缺失，成为制约企业发展的瓶颈。 　　（二）人才培养的突出困境 　　技工院校学生的学习基础普遍低下，学习动机趋于实用性；学习自主性较差，大多数学生所获得的知识主要靠教师传授，很少对学习进行自我反思，学习活动策略水平不高。教师教授的大部分专业知识、技能与社会需求严重脱节，无法满足企业所需。学生不了解所学知识、技能的实际应用方式，缺乏解决实际问题的经验；踏入社会后，往往需要经历颇久的“实习过程”才能逐步适应。 　　（三）学生职业化的要求