进修学校“树正气、转作风、促发展”教育实践活动查摆问题阶段的.docVIP

进修学校“树正气、转作风、促发展”教育实践活动查摆问题阶段的 宝丰县教师进修学校 “树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动 查摆问题的工作做法 县教育实践活动办公室: 根据宝丰县教育实践活动办公室的统一部署,6月14日至7月5日3周时间,集中教育实践活动从“学习动员”阶段转入“查摆问题”阶段。自6月14日转入第二阶段即查摆问题阶段后,学校领导班子端正思想,提高认识,按照县教育实践活动办公室的统一部署,结合学校实际,狠抓查摆各项工作的落实,进展顺利,达到了预期的目的,取得了预期的效果。现将查摆阶段工作的基本做法总结如下: 一、抓好思想再动员,继续深入学习讨论。学校6月20日召开了“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动第一阶段总结暨第二阶段动员大会。会上,再次学习了《全县“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活方案》,进一步提高了党员干部、全体教职工对干部对“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动的必要性和重要性的认识,特别是认识到,查找问题阶段是集中教育实践活动的关键环节,会议要求党员干部、全体教职工要深刻剖析,深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题,紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求,以高度的政治责任感、严肃认真的态度,找准“病因”,“对症下药”,为整改打好基础。学 1 校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度,扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见函100份,收回75份,学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱和电子信箱;召开教师代表、政协委员、民主人士、无党派人士座谈会1次,倾听教职工、学员和社会各界的呼声,广泛征求对学校领导班子、党员干部和教职工师德师风的意见和建议。 二、深刻进行个人剖析。学校党支部要求每位党员干部、教职工在查摆问题阶段,结合自己的工作职责,要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查,按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求,认真撰写不少于2500字的个人剖析材料,做到查找问题“细”,原因分析“透”,整改措施“严”。党员干部、教职工查摆剖析材料由校长把关审阅,对不合要求者责成重新剖析。此次收到的27份个人剖析材料大多做到了认识深刻,触及思想深处,提出的整改措施针对性强。 三、抓好学校校级领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。校级领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求方面各意见的基础上,围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查,也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求,着重从坚持科学发展观、正确的政绩观、权利观、地位观等方面进行剖析,撰写了剖析材料。 2 6月26日下午,学校先后召开了民主测评会和专题民主生活会。民主测评会邀请全体教职工对学校校级领导干部的剖析材料进行评议,并进行了查摆剖析满意度评议。学校领导班子满意度测评中满意83%、基本满意17%;班子成员王结实满意98%、基本满意2%,白振超满意95%、基本满意5%,韩远平满意95%、基本满意5%,曲中良满意94%、基本满意6%。在专题民主生活会上,学校班子成员本着实事求是的原则,在热烈和诚挚的气氛中,相互进行了批评和自我批评,对同志们的批评都表示要有者改之,无者加勉,在今后的工作中要进一步克服不足,弥补不足,齐心协力,团结进取,把学校工作推向前进。 四、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题,我们坚持以推动学校工作、促进学校发展作为检验成效的根本标准。学校通报了2013年开学以来的工作情况,对工作效率高、完成质量好的科室给予了大力表彰;对于少数科室存在工作被动、办事效率低、工作质量差等问题进行了批评。各科室以此为契机,对照工作查不足,边学边改,积极完善了了各项规章制度。还注意把查摆问题与日常小事相结合。 进修学校教育实践活动办公室2013年7月3日 3 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩