2014用爱心托起明天的太阳.docVIP

用爱心托起明天的太阳 用爱心托起明天的太阳 使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。中考试时成绩有了很大的提高，我再问他，还买不买电脑，他对我微微一笑，说：“老师，等我上了大学再买。”通过这件事，我体会到教育学生除了爱心之外，在批评教育学生时，要让学生感受到你的“爱”，而不是你在“整”他，一定要以尊重为前提和学生平时对话，不要伤害学生的自尊心。还要寻找和学生谈话的契机，作好充分的准备，只有这样，才能和学生深度对话中达到教育的目的，事实证明，这样做效果很好，大多数学生都能和我心平气和交谈，勇于承认错误，事后也乐于改正错误。 三、善于挖掘学生身上的闪光点。 人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬，其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现，去挖掘，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发场优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班学生高志强、杜猛学习不好，可劳动非常积极，每次大扫除他们拖地、擦门窗、排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果说你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生，到那时，同学们对你们都会刮目相看的，老师和父母更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我安排学习委员帮他们辅导作业，渐渐地他们有了转变。赵欣佟以前经常不做作业，现在进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得快了，都想第一个做好给老师看，我对他们的每一点进步都及时地给予表扬，学习积极性有了较大提高。尽管他们理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。因此我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。我想，所谓“蹲下来看学生”大概是换一个角度看学生吧。不能用同一模式去要求学生，学生的发展是多方位的，多考虑学生自身特点，因材施教。 四、充分利用班会，发挥主题班会的教育作用。 我是生物教师，平时在课堂上与学生接触比较少，所以我特别注重班会这一宝贵时间，每次班会前，做好充分准备，召开干部会，听取了解班里情况，然后确定本次班会的主题。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样，生动活泼的主题班会来澄清是非，提高认识，开展教育，对良好班风的形成、学生的健康成长都起着重要作用。如开展“我为班级添光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质的能力，促进同学之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。在这里我可以给大家讲一个真实的事例，为了让学生学会感恩，我告诉他们父母挣钱不容易，把他们培养长大更不容易，父母在培养他们成长的路上，不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，他们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母，回家之后尽量为父母做一些力所能及的家务，不要做“小公主”、“小皇帝”。为了达到这个目的，我将这次班会的主题确定为“感恩”，具体形式组织全班学生到多媒体室听著名教育演讲家刍越的演讲。演讲太精彩了，教室里静的出奇，不少学生眼里充满了泪花，连那平时最调皮的学生，最不听家长管教的学生也听得入了神。看得出这精彩的演讲触动了他们的心灵，听完演讲，我因势利导，及时进行了总结教育，并布置了一道作业，回家后为父母洗一次脚或替父母做一次家务。事后我用电话做了一次家访，有一大部分家长特别惊奇，他们都说：“老师，太谢谢你了，我们的孩子真的变了。”通过这件事，班里认真学习的多了，上网玩游戏的少了，学习风气有了明显的好转。目前的教育状况对我们班主任老师提出了更高的要求，我们要善于了解孩子的心理。尊重孩子，平等交流，在教育方法上应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲分寸，只说教不行，摆长辈权威更不可，要改变自己的教育方式，放下架子，既做良师，又做益友，使孩子愿意接受你的教育方式，进而由口服到心服。由懵懂少年逐步长大，成为懂事、负责、成熟的青年。 陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只要我们心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳。