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标准建设 规范管理 常态教学恩施全面推进实验课 　　实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验教学是新课程标准要求完成的基本教学任务，是实施素质教育、培养学生实践能力与创新精神的有效途径。2013年，恩施州教育局下发《州教育局关于进一步加强中小学实验教学全面提高实验教学质量的通知》，努力促进中小学校实验室建设标准化，管理规范化，应用常态化，积极推进中小学开齐、开足、开好实验课工作，充分发挥实验室课程资源作用，不断深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，努力改变文理科不协调局面。通过两年的实验教学“三开”工作专项督导检查，全州学校实验室工作发生了较大变化。 　　1 领导重视，学校实验室工作得到改善 　　各县市教育局、电教装备等部门和学校领导对中小学实验教学“三开”工作高度重视、认识到位，观念有很大转变，工作力度进一步加强。不少中小学设置了管理机构，配备了专、兼职管理人员和实验教学人员，把实验教学“三开”工作纳入教学常规管理，常抓不懈。部分还成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，电教装备主任、教导主任、教研组长、专（兼）职学科教师为成员的实验教学“三开”工作领导组，分工明确，责任落实。各县市、各中小学校想方设法多方筹措经费，每年有一定的电教装备经费投入，进一步提升学校功能室标准化建设的档次和水平，有力保障了中小学实验教学正常开展。 　　2 坚持标准，学校实验室建设得到发展 　　近年来，各县市按照教育部印发的《中小学理科实验室装备规范》《小学数学科学教学仪器配备标准》《初中理科教学仪器配备标准》《高中理科教学仪器配备标准》《湖北省中小学配备标准》等要求，全州共投入2亿多元，学校实验室等教学功能室的建设得到了前所未有的发展。截至2014年12月，全州已建有标准物理实验室180个（其中高中36个、初中144个）；化学实验室179个（其中高中37个、初中142个）；生物实验室147个（其中高中32个、初中115个）；科学实验室927个（其中小学386个，教学点14个）；图书室646个（其中高中26个、初中170个、小学417个，教学点33个）；音乐室286个（其中高中21个、初中103个、小学151个，教学点11个）；美术室253个（其中高中21个、初中94个、小学128个，教学点10个）；计算机室277个（其中高中22个、初中101个、小学154个）；配有9643台教师用计算机，16 285台学生用计算机，823所学校接入互联网，7182个多媒体“班班通”教室，449个教学点实现“教学点数字教育资源全覆盖”。 　　3 规范管理，学校实验室管理得到加强 　　各县市、中小学加强对学校实验教学工作的领导、落实责任、明确分工。大多数学校实验室工作有条不紊，有分管实验教学工作的校长，教务处或电教装备处负责安排落实实验教学工作，总务处负责主管教学仪器设备总账，学科实验教师或实验室管理人员负责管理实验室日常工作。大多数学校实验室建立有固定资产和实物明细账册，做到了及时登账、定期清点和维护，达到了账物相符、账卡相符、账账相符要求。有的县市学校仪器设备、财产还实行计算机网络管理，有非正常损坏、丢失仪器设备和因失职而造成的责任追究制度；有学校实验室防火、防盗设施；有毒、易燃、危险物品或药品专柜管理，有严格安全管理制度和预案；每次开展的学生实验或演示实验或探究活动资料完整。 　　不少县市学校落实了“六统一”： 　　一是统一印制实验室管理制度和学生实验守则，并上墙； 　　二是统一实验教学仪器、药品标签； 　　三是统一在实验室墙上公示演示实验和分组实验名称； 　　四是统一要求营造实验室文化氛围； 　　五是统一实验教学通知单、实验教学日志等表册； 　　六是统一实验教学资料归档管理，不断加强中小学实验教学的过程管理。 　　4 建设队伍，学校实验教师水平得到提升 　　大多数中小学较以往更为重视实验教师队伍的建设。实验室管理员具有大专以上学历，具备相应的实验教学专业技能及管理知识和水平，能胜任本岗位的工作。学校方面，对实验管理人员合理计算工作量，关心支持他们的工作，在职称评定、职务聘任、调资晋级、选优评模、工资待遇等方面与学科教师同等对待，解决劳保待遇，加强各种业务进修和培训，促进实验教师和管理人员全面提高综合素质，增强责任心，提高实验室工作的管理水平。实验教师和实验室管理人员积极参加自制教具等各类实验教学研究活动，出现了一批爱岗敬业的典型，2014年12月，州教育局评选出先进单位61个，先进个人131名。 　　5 落实“三开”，学校实验教学质量得到提高 　　实验教学的“三开”指的是学校按照现行教材开齐每门学科实验内容、开足每门学科实验课时、开好每一个实验。推进学校实验教学的“三开”工作，是全面实施素质教育