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概括内容理解主题 　　【例文】 　　父爱的速度 　　文/安宁 　　 那年我读高二，正是需要拼命学习的时候，可我在自暴自弃中参与了一场巷战。 　　 我发泄似的冲上去跟一帮人乱打，打到别人都跑了，我却还站在一个被打昏的男生旁边。路过的老师当场把我捉住，扭送到校长室。而校长瞥了一眼我的违规记录，便摆摆手说：“你回家去吧，以后再也不必来了。” 　　 我神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到家门口，父亲正在院子里满头大汗地劈柴，我将被勒令退学的通知单递给他。他看了许久，才叹了口气，说：“你先在家学习，晚上跟我去校长家坐一坐。” 　　 平生没有求过人的父亲，将给我攒好的学费支出来，换成酒和茶叶，趁着夜色，带着我向校长家走去。他的右腿在一次车祸中被撞瘸，走起路来十分艰难。 　　 敲开校长家门的时候，父亲跛脚爬楼梯已爬得满头大汗。校长看到他，先是一愣，随即瞥见缩在后面的我，立即明白了。校长勉强让我们进了门，但他不客气的话将我回校的希望捻灭了。父亲一直微笑着点头附和，又低声下气地反复求校长给我一个读书的机会。一旁的我，突然很想冲出去，再不回头。 　　 终于挨到了最后一分钟，我们要走的时候，校长坚决让父亲把提来的东西拿回去。就在他转身的瞬间，父亲拉起我冲出门，他如一只矫健的小鹿，在校长的追赶中，将那些阻挡他的荆棘和藤蔓，通通撞开。他那条微瘸的右腿，仿佛注入了一股非凡的力量，无可匹敌。而常常百米夺冠的我，若不是被父亲紧紧地拽着，怕是早已落在后面了。 　　 将校长甩得无影无踪后，父亲终于停下脚步，扶着我的胳膊，大口大口地喘气。片刻，他抬起头来笑道：“只要留下了东西，你回校的事，肯定就有希望了。”而我，转过身去，无声无息地哭了。 　　 果真像父亲说的，几天后，我接到了回校通知。父亲送我回校时，并没有喋喋不休地一路唠叨。而我也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势，牢牢地记下，而且以同样神奇的速度，咬紧了牙，一直跑到高考结束。 　　 我的录取通知书，是校长交给我的，同时交到我手上的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶了我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的：我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度。” 　　 原来，将父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只我一个人。 　　（选自《意林?少年版 》2015年1期） 　　 【常考题型】 　　 1.概括内容 　　 例题：请用简洁的语言概括故事内容。 　　 解题策略： 　　 用简洁的语言概括文章内容，是中考题的一种常见题型，它考查的是同学们对文章内容的整体理解和综合概括能力。这种题型的最终答案形式一般要符合“人物+事件（起因、经过、结果）”。解答这种题型，需要分为以下几步走：第一，确定事件对象，找准“谁”或者“什么”;第二，划分文章层次结构，梳理所有内容，用简单的语言分条概括;第三，根据事件对象和文章主题，合成事件，串联成完整通顺的一句话。回答过程中，既要注意内容的全面，不能漏掉，还要注意语言的简洁，不能■嗦。 　　 参考答案：“我”因打架被学校劝退，父亲拖着残疾的腿向校长求情，为“我”争取了返校的机会。 　　 2.梳理思路，填写情节 　　 例题：仔细阅读文章，梳理故事情节。 　　 开端：“我”参与打架被学校勒令退学 　　 发展：_____________________________ 　　 高潮：_____________________________ 　　 结局：_____________________________ 　　 解题策略： 　　 梳理情节，是考查同学们对文章部分内容的概括与把握。在通读全文，了解整体内容的基础上，完成这种题型要分为以下几步：首先，确定已告知情节的明确位置，在文中做好简单的标记;其次，根据所给空缺，大体确定所考查情节的位置，并简单概括;再次，根据所给情节的结构形式，如“人+事件”或者四字短语，对所填情节进行完善归纳，形成准确答案。 　　 参考答案： 　　 发展：父亲为让“我”复学而给校长送礼。高潮：父亲送了礼物，就飞奔而去。结局：“我”接到录取通知书，校长说是父亲的功劳。 　　 3.分段（分条）概括事件 　　 例题：文章没有写“我”返校后努力学习的情节，请你用几句话描写一下返校后的“我”的状态。 　　 解题策略： 　　 概括事件考查的是同学们的简单概括能力，概括的事件要找准事件对象，符合“谁干了什么事”的形式。完成此种概括题型，需要注意如下几点：首先，细读问题，明确人物对象和概括事件的外在条件;其次，按文章顺序由前往后，圈定人物对象，依次寻找，分条概括;再次，根据“人物+事件”的形式，组织完善答案。