小学生诚信育有感.docx.docVIP

小学生诚信教育有感 岳西县实验小学 刘 静 诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。 诚则实，不会弄虚作假，吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔，撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事顺利。少年儿童是祖国的希望,民族的未来,加强对小学生的诚信教育，不但是学校的责任，更是社会的责任，在经济全球化、信息高速发展的今天，其意义是深远的。在小学教育工作中，我们应怎样开展诚信教育呢？ 一、我们必须重视诚信教育。 “诚信”二字非常重要，不得忽视，它几乎渗透到每个人日常生活的方方面面，小到诚实不说谎，遵守时间，大到对祖国，事业上的忠诚。 高尔基说过：诚实是人生永远最美好的品格。一个说话不算数、不守信用，甚至拿信用当儿戏的人，必然会引起大家强烈的反感，失去别人对他的信任，损害自己的名誉，最终吃亏的还是自己；相反诚实守信的人，会使人对你产生敬意，也会让你的事业获得巨大成功。秦国的商鞅“立木为信”在百姓心中树立起了威信，新法得到顺利推广，使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。周幽王为博宠妃一笑，烽火戏诸候，自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。 小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，而同时，各种复杂的社会现象以及诱惑又让他们眼花缭乱，疲于应付，以至于造成了现代教育中普遍认为现在的小学生难管，不听话、爱撒谎的认识。因此，必须在我们的每一件大小事情上，每一个行为举止上，每一个脸色上，都让孩子去感受诚信的重要，使孩子获得一张人生的永久通行证——诚信。 二、正确对待小学生中普遍存在的诚信问题。 当前，很多教师认为现在的孩子个个都变得不诚实，爱撕谎。如：家庭作业未完成时，他们往往会说：“我把本子忘家里了”，“我写了，没带来”。犯错误时，明明知道是自己干的错了，往往还说“不是我干的”、“不是我拿的”。全篇抄袭作文却一脸镇静，坚持说是自己写的。更令人担忧的是拿了别人的东西也拒不承认。 从心理学角度看，儿童的撒谎可以分成两种类型：故意撒谎和过失性撒谎。故意撒谎是品德问题，而过失撒谎是心理问题。做为一名教师，要学会分析他们撒谎的原因，区别撒谎的性质，正确的对待他们的谎言。其实，学生撒谎无非是基于几点原因：一是为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚。孩子们并不是一生下来就会说谎的，当他第一次在某个方面做错了时，往往会受到家长或老师的责罚，因此，当下一次他犯了相同的错误时，他们就会下意识的去寻找借口来逃脱即将面对的责罚。小蕊是一个很乖巧可爱的孩子，父母也从小教育她做一个诚实听话的孩子，但有一件事却改变了小蕊的看法。事情说起来其实很简单，那是一次中午，老师让每位同学回家写生字，小蕊给忘记了。下午来到学校，小蕊实话实说，结果受到老师严厉的批评和责罚，而她了解到很多同学其实也没写，但她们都说“写了，忘记带来了”便蒙混过关。小蕊不但受到老师的责罚，还被同学们讥笑，说她傻。自此以后，小蕊也开始学会用相同的方法来为自已忘写甚至不想写的作业来找借口逃脱。原因二是为了获取赞扬。有很多孩子，他们渴望得到来自家长和老师的表扬，但当他们发现自己千方百计的努力，还不如一些同学的一个谎言或是几句虚伪的好听奉承的话而获得的表扬来得快、来得容易时，他们心中的天平就会失去平衡，心中对诚信的坚持也就受到质疑，久而久之，也就形成并习惯了撒谎而带来的赞扬声。由上所述，孩子们的撒谎往往是因各种不同的因素造成的，但如不加以及时的引导和纠正，他们就会由过失撒谎而转向故意撒谎，并成为一种习惯。 小学生在道德发展方面处于权威认同阶段，教师对小学生的认可和鼓励非常重要。当老师发现学生说谎时，不要急于批评，而首先要用一种宽容、充满耐心的心情去找学生交谈，深入细致地了解学生说谎的动机。然后，不论动机或目的如何，老师都应该严肃地指出数说谎的危害，让小学生知道通过说谎只能暂时达到目的，真想迟早要大白于天下，到那时候说谎的人就失去别人的信任。总之一定要让他明白：错误并不可怕，而说谎会使人陷入困境。 三、诚信教育的几点方法。 我们对儿童和青少年讲“理”，即传递社会认可的道德价值时，不能脱离儿童和青少年的接受能力，不能一味向他们灌输大道理，儿童可以将这些大道理背得烂熟，但是不能被他们的认知结构同化，自然也不能作为一种内在的道德价值而付诸行为。对小学生的诚信教育，应以《新课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。 第一，我们教师要以身示范，树立良好的诚信形象。?我国著名的教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学做真人”,其“真”的根本是“诚信”，教师的一言一行、一举一动都应当体现诚信，做到说话算数。?要从一些