九年级物理第一轮知识训练 第九章 电与磁人教实验版.docVIP

九年级物理第一轮知识训练 第九章 电与磁人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第一轮知识训练 第九章 电与磁 中考考点说明： 1. 磁场：知道磁体的磁极及磁极间的相互作用，掌握条形磁体和蹄形磁体周围的磁场分布和磁感线的画法，知道地磁场。 2. 电生磁：知道电流的周围存在着磁场，会用安培定则判断通电螺线管的N、S极，知道影响电磁铁磁性强弱的因素，知道电磁继电器的构造和工作原理。 3. 电动机：知道磁场对通电导体有力的作用，知道直流电动机的基本构造和工作原理，知道电能可以转化为机械能。 4. 磁生电：知道电磁感应现象，知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。 知识复习建议： 1. 掌握条形磁体和蹄形磁体磁极间的作用规律和周围磁感线的分布，在此基础上对比掌握螺线管的磁感线分布。 2. 新教材中本章内容非常注重知识的实际应用，所以在复习基础知识时，应把电流的磁场、电磁继电器、电动机、发电机等有实际应用的知识归纳一下，以便认识和理解。 3. 关于电生磁、磁生电，建议对比掌握和理解，注意各种现象的本质，对于电动机和发电机的原理更要对比复习。 基础分类训练： 考点一：磁场 [例1]（2003·甘肃）判断两根钢条甲和乙是否有磁场，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极。当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时，小磁针自动靠近，则（ ） A. 两根钢条均有磁性 B. 两根钢条均无磁性 C. 钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性 D. 钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性 解析：磁体能吸引铁性物体，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，排斥时两者必然都是磁体吸引时至少有一个是磁体，钢条甲靠近小磁针时，小磁针自动远离，说明它们相互排斥，则甲一定有磁性。当乙靠近小磁针时，它们相互吸引，这时可能有两种情况：一是乙没有磁性，此时属于磁体与铁性物体相互吸引；二是乙有磁性，且与小磁针是异名磁极相对，此时属于异名磁极相互吸引。 答案：D 对应练习： 1.（2005·北京）请写出一条图1反映的有关地磁场的信息 图1 2. 如图2所示，在桌子上有两枚大头针，用条形磁铁同时吸起它们，其中正确的图是（ ） 图2 考点二：电生磁 [例2]（2003·广东）如图3所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为 ，电源的a端为 极，小磁针的b端为 极。 图3 解析：已知通电螺线管周围的磁感线是从螺线管左端出来，回到右端，可得通电螺线管的左端为N极；根据通电螺线管的极性跟电流方向的关系用安培定则可判断螺线管中的电流是从右端导线流入，从左端导线流出；根据电源外部的电流都是从正极流出，负极流回可判断电源的端为负极；根据磁场方向的规定，磁场中某一点的磁场方向跟放在该点的小磁针静止时北极的指向相同，也跟过该点的磁感线的方向相同，可判断小磁针的端为N极。 答案：N；负；N 方法宝盒： 安培定则：通电螺线管的极性跟电流的方向与螺线管的绕法有关，用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极，另一端是南级。 [例3]（2004·安徽）在图4所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（ ） 图4 A. 灯亮，电动机转起来，电铃响 B. 灯亮，电动机转起来，电铃不响 C. 灯不亮，电动机不转，电铃响 D. 灯亮，电动机不转，电铃响 解析：由图可以看出，这是一个用电磁继电器同时控制两个工作电路的自动控制装置。控制电路由电源、开关S和电磁铁组成；工作电路有两个，共用一个电源。开关S断开时，电磁铁中无电流，没有磁性，弹簧把衔铁弹起，电灯和电动机组成的并联电路连通，电灯亮、电动机转动；电铃电路断开，电铃不响。开关S闭合时，电磁铁通电有磁性，吸下衔铁，使电铃电路连通，铃响，电灯和电动机电路断开，灯不亮，电动机不转。 答案：B 方法宝盒：回答电磁继电器的工作原理要从两个方面入手：① 电磁铁中有电流时，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使触点开关闭合（或断开），接通（或断开）工作电路；② 电磁铁中无电流时，电磁铁无磁性，弹簧把衔铁拉起，使触点开关断开（或闭合），断开（或接通）工作电路。 3.（2005·福州）在图5中标出通电螺线管的N、S极。 图5 4.（2006·汕头）如图6所示，当电源开关接通后，会发现小磁针的北极向 （填“左”或“右”）偏转，这说明通电螺线管周围存在 ；同时发现可移动的A、B两螺线管相互 （填“靠近”或“远离”）。 图6 5.（2004·甘肃）图7是奥斯特实验的示意图。分别做甲和乙所示实验，说明 ；分别做甲和丙所示实验，说明 。