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开展学生创业实践 探索技校课程改革 [摘要] 技工教育的方针是以就业为导向，文章探讨了学生创业的优势和，提出了提升创业素质和能力的思路。在职业教育中积极实施创业教育，有助于解决我国的就业问题。教育传统上是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能，必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业生出去能适应一定的职业，谋得一份工作。温家宝总理在政府工作报告中提出：“鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。”“继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，力培养学生的就业创业能力创业教育（enterprise education）是指充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育以提高学生自我就业能力为目的，尤其注重培养学生白手起家创办小企业的精神和能力。与传统的就业教育相比，它不是直接帮助学生去寻找工作岗位，而是重在教给学生寻找或创造工作岗位的方法。交通服务类开设专业?具有技能通用专业基础课程职业道德与政策法规、企业管理、公共关系与沟通技巧、消费者心理学、电子商务、普通话与口才训练、公关礼仪与形体训练、计算机操作、汽车驾驶等相应的实训课程。其职业指向明确，注重技能性是以培养实用型技术人才为目标，强调操作技能的训练总的培养目标是的。应用性，学生创业优势除了具有职业优势外，学生承受挫折的心理素质普遍较好。大多在基础教育阶段学习基础不够好，一般常受批评，受挫折，因此，大多数学生具有较强的抗挫能力。而创业是一项风险较高的工作，学生的抗挫折心理素质有利于形成其良好的创业心态。等专业的市场创业门坎不高，适合小规模的自主创业。而能以较低成本启动创业，是学生创业的重要的可行性条件。创业不是仅凭一腔热血就能顺利到达胜利彼岸的，个人创业更多的是要通过科学的前期规划，多角度的观察和理性分析，有效的资源整合，成熟高效的运作技能，良好的商业心态等重要的环节与因素作为支撑才能成功。学生整体素质创业是一项颇具挑战性的事业，是一种高水平的就业，对人的素质要求很高。学生整体素质普遍不高，这是创业的。整体素质不高主要表现在两方面：一，学习基础差、自制能力主动性不够，基本素质学习的创业素质低下。创业缺乏经验仅局限于本专业知识中，缺乏财务、税法和市场经济等相关和经验，缺乏成熟的企业模式和管理经验。全面提升学生的创业素质和能1.??培养学生良好的学习习惯。要改进教学内容、教学方式，激发学生学习兴趣；要通过思想教育、制度规章等方式，规范学生行为，强制性地培养学生的学习习惯。2.??调整课程设置，将创业教育融入体系。以教育为中心，全面渗透创业教育，开设相关课程，提高学生创业素质与能力。（1）开设创业课程作为一门课程开设在就业指导课程中讲座如怎样在网上开店、如何创立公司等学生介绍一些成功创业事例，开启学生的心智。（2）在其他课程中，将创业指导与教育渗透到教育教学全过程。如在经济法教学中，要特别强调公司法、合同法、商标法等相关法律法规，为学生创业储备必要的知识。（）可在校园网上开辟一个创业栏目。提供一些创业信息，还可聘请一批专家，在网上与有意创业的学生互动，给创业者答疑解难，指引道路。早作规划积累创业经验　除了学生在学校认真规范自己的行为、勤奋学习知识技能以外，还应早作职业规划，积累创业经验。在很多成功的创业案例中反映了这样一个规律：往往第一次创业都以失败告终，而第二次创业才成功。这说明创业前的积累很重要。　学生在校时可试行创业，为正式创业热身。如专业的学生不妨在网上开个店，创办一个设计工作室，一头联结学校，一头联结市场。在学校试行创业，既可以在教师的指导下将知识用于实践，又可以积累创业经验。创业是拓宽就业渠道的重要形式，既有利于学生个人价值的实现，又有利于教育的发展以及社会的和谐、稳定。但创业又是就业的高级形式，充分认识学生的优势和弱点，进行有针对性的创业引导，为学生创业积蓄足够的能量。　【参考文献】? [1]2006大学生就业率与择业观调查.?中国教育招生网：2006-07-26?.[2]?国务院关于大力发展职业教育的决定.国发〔2005〕35?号[3]?谢作昱.大学生创业成功率仅3%[Ｎ].中国青年报:2006-12-08.BR p