八年级物理§7-4 探究摩擦力的大小与什么有关 §7-5同一直线上二力的合成北师大版知识精讲.docVIP

初二物理§7-4 探究摩擦力的大小与什么有关 §7-5同一直线上二力的合成北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： §7-4 探究摩擦力的大小与什么有关 §7-5同一直线上二力的合成 （一）摩擦力概念（摩擦力通常用f表示）： 两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 ☆☆☆形成摩擦的原因： 是由于接触面的凸凹不平形成的 ☆☆☆摩擦力产生的条件： 接触：两个物体间必须相互接触。 压力：发生摩擦的两物体间必须相互挤压 相对运动：发生摩擦的两物体间有相对运动或相对运动的趋势（可能） ☆☆☆三种摩擦力 滑动摩擦： 1. 定义：一个物体在另一个物体表面滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦。在滑动摩擦中产生的力，叫做滑动摩擦力。 2. 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？ 滑动摩擦力的大小与两个物体接触面的材料性质和粗糙程度有关，还与接触面上受到的压力有关。压力越大，滑动摩擦力越大。 静摩擦： 一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势时所受到的阻碍现象称为静摩擦。在静摩擦中产生的力叫静摩擦力。 例如：攥在手中的瓶子不会掉下去，靠的是静摩擦力； 站在地面上的人能够走动起来靠的是静摩擦力。 传送带传送货物靠的是货物和传送带间的静摩擦力. 滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。在滚动摩擦中产生的力叫做滚动摩擦力，用滚动代替滑动，摩擦就会明显减小。 摩擦的利与弊 1. 增大有益摩擦的方法 增大压力，例：夹紧钳子、捏紧车闸 使接触面粗糙。例：下雪天常在马路上撒些灰渣等。 2. 减小有害摩擦的方法 ①减小压力； ②减小接触面的粗糙程度或上润滑剂； ③用滚动摩擦代替滑动摩擦； 如在机器的转动部分安装滚动轴承。 ④使两个相互接触的摩擦面彼此离开。 气垫船的原理就是在船体和水面（或地面）间形成一层空气，使船体悬浮在水面上，从而大大减小船航行时水的阻力。　　磁悬浮列车。 （二）同一直线上二力的合成。 1. 同一直线上二力的合成。 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果如果可以用一个力的作用效果来替代，那么这个力就叫做那几个力的合力， 如果已知几个力的大小和方向求合力的大小和方向，称为力的合成。 二力的合成，合力和这两个力的关系是等效替代的关系，两个力同时作用的效果与它们的合力单独作用的效果相同。 合力（合力与分力的关系是等效替代的关系） 由探究实验得到：同一直线上两个力合力的大小存在两种可能情况：一种情况是两力方向相同，合力的大小等于两力大小之和，合力必大于原来任何一个力；另一种情况是两力方向相反，合力的大小等于它们的差，这时合力则可能大于原来的某一个力或可能小于原来的另一个力；也可能都小于任何一个力，甚至合力为零。 用公式表示为： F1 与F2 同向，F＝ F1 ＋ F2 F与F1 、F2方向相同 F1 与F2 反向，F＝ F大 －F小 F与F大方向相同 （三）知识小结 【典型例题】 例1. 海淀区某中学初二学生在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，得到如下实验数据： 实验次数 压力情况 接触面情况 接触面积大小 运动速度 测力计示数（N） 1 木块平放 木块与木板 S1 匀速拉动V1 0.8 2 木块平放 木块与木板 S1 匀速快拉V2 0.8 3 木块侧放 木块与木板 S2 匀速拉动V1 0.8 4 木块平放 木块与毛巾 S1 匀速拉动V1 1.2 5 木块（平放）和钩码 木块与木板 S1 匀速拉动V1 1.8 （1）1、4两次实验中，相同的实验条件是 。 不同的实验条件是 。分析1、4两次实验数据可以得到的结论是 滑动摩擦力的大小与 和 有关，1、5两次实验是研究滑动摩擦力的大小与 大小有关，接触面越 ，压力 ，滑动摩擦力越大。 1、2两次实验目的是研究滑动摩擦力的大小与 是否有关。 （2）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的研究中，同学们都经历了对研究问题结论的猜想过程，请你写下两个猜想以及猜想的依据。 猜想1： 依据： 猜想2： 依据： 分析与解答：此题主要考察的是探究的方法和过程，第一问同学们掌握的还是没问题的。 1、4两次实验中，相同的实验条件是压力、木块运动的速度、接触面积的大小相同。不同的条件是接触面的粗糙程度不一样。得到滑动摩擦力的大小与材料性质和接触