八年级物理上§2.0.1 物态变化苏科版.docVIP

课题：§2.0.1 物态变化 主备人： 再复备 教学目标： 1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。 2、会用温度计测量温度。 3、理解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 5、知道沸腾现象，知道什么是沸点。 6、知道蒸发可以致冷。 7、知道升华和凝华的概念。 8、知道生活中的升华和凝华现象。 教学重点：六种物态变化概念的理解。 教学难点；六种物态变化概念的理解与应用。 教学过程： 一、基本知识： 1、温度的定义； 2、物质一般有哪三态？ 3、温度计： （1）了解液体温度计的原理和构造 常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的。其构造是一根内径很细,粗细均匀的玻璃器，下端有一个玻璃泡，在玻璃管和玻璃泡内盛有少量的液体（如水银，酒精，煤油等），上端封闭且抽成真空，玻璃管外壁标有刻度。玻璃管内径越细，和下端玻璃泡的容积比相差越多，温度变化而引起玻璃器管液面位置的变化也就越明显，温度计对温度的反应越灵敏。 （2）温度计的使用 使用温度计前，首先要观察量程和最小刻度值，在测量前要先估计被测物的温度，选择合适的温度计，用温度计测液体温度时要让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，可以竖直放置，也可斜着放置，只要玻璃泡不碰到容器底和壁，读数时要等温度计的示数稳定，并让温度计的玻璃泡留在待测液体中，视线与液面的上表面相平。 4、汽化 汽化有两种方式：蒸发和沸腾 （1）蒸发：蒸发只是在液体表面进行的汽化现象。影响蒸发快慢的因素有：（1）液体温度：液体温度越高，蒸发越快；（2）液体表面积：液体表面积越大，蒸发越快；（3）液面上空气流动的快慢：液面上空气流动越快，蒸发越快。 液体蒸发时要吸热，所以液体蒸发有致冷作用。 （2）沸腾：沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象。 沸腾的条件是达到沸点且继续吸热。沸腾时的温度叫做沸点，如：标准大气压下，水的沸点是100℃。不同液体的沸点不同，液体的沸点还与气压有关，压强越大，沸点越高。 （3）蒸发与沸腾的异同： 蒸发 沸腾 相同点 都是汽化现象，都要吸热 不 同 点 发生部位 只在液体表面进行 在液体表面和内部同时进行 剧烈程度 缓慢、平和 剧烈 温度条件 在任何温度下均可发生 达到一定温度（沸点）时才能发生 5、液化 气体液化的方法：降温或压缩体积。 有的气体即使把体积压缩得很小，仍然不能使它液化，原来，每种 物质都有一个特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩气体的 体积都无法使它们液化，这个温度叫临界温度。如二氧化碳的临界 温度是31℃，常温下对它稍加压缩，就可以液化；家用液化石油气， 也是在常温下用压缩体积的方法使它成液态储存于钢瓶里的。 6、熔化和凝固 熔点和凝固点 固体可分为晶体和非晶体，晶体熔化时的温度叫熔点，凝固时的温度叫凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点。不同晶体的熔点和凝固点不同。同一种物质的熔点和凝固点的数值相同，但表示的物理意义不同，如：冰的熔点是0℃，是指0℃的冰吸热变为液态的水，水的凝固点是0℃，是指0℃的水放热变为固态的冰。在熔点时，物质的可能处于固态、液态或固、液共存态。 7、升华和凝华 物质从固态直接变成气态叫升华；物质从气态直接变成固态叫凝华，升华过程吸热，凝华过程放热。 8、水循环 海洋水、陆地水和大气水在自然界中不停地运动着，变化着，构成水的循环。 海洋上蒸发的水汽大部分以降水的形式降落在海洋里，构成海洋水循环。另一部分被气流带到陆地上空，在适当的条件下凝结，又以降水的形式落到地表，地表水通过径流的方式流归大海，构成海陆水循环。地表水有三种出路：一部分顺着地面流动，汇集到江河、湖泊里，最后流进海洋，成为海陆水循环的一部分；一部分通过土壤和地下流动，贮于地下的水，有些上升至地面被蒸发，有些向深层渗透，在一定的条件下溢出成为不同形式的泉水，返回地面的地下水，最终会注入河流，湖泊和海洋中，也成为海陆水循环的一部分；还有一部分因地面，水面或植物的蒸发腾作用重新蒸发，回到空中，遇冷结成为降水，形成陆地水循环。这就是海洋水，大气水与陆地水之间相互转化和相互依赖的关系，正是这个相互转化和相互依赖的不停运动，完成了地球上的水循环。 二、典型例题讲评： 1．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为 　　　[　] A．扇来的风是凉的 B．扇来的风把身上的热吹掉了 C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低 2．甲苯在1atm下的沸点是111℃，如果在 1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是　　[　] A．甲苯沸腾 　　　　　　　 　B．甲苯不沸腾 C．甲苯继续吸热，则能沸腾