2014胡翠翠教学论文对当前个别化教学的认知与反思.docVIP

教 学 论 文 对当前个别化教学的认知与反思 斜店小学 三年级一班 胡翠翠 摘要：个别化教学是当前教育环境下符合时代发展的实际需求，它是教学以学生的个性差异为依据，适合不同学生的特质和强项，实现不同层次的学生的发展与成长。当前个别化教学在发展中还存在很多认知的误区，如混淆个别化教学与个别教学，在教学中采取能力分组、留级制度、降低学分水准等方式。面对当前教学中存在的问题我们应该积极反思，应当将信息技术与个别化教学相结合，注重合作学习、在教学实施中注重公平性。 关键词：个别化教学；认知；反思 个别化教学是当今教学发展的一个重要趋势。在日新月异的信息时代，教育必须要关注学生的个性特征，实施因材施教，尊重学生的独立人格和主体地位，培养学生自主学习能力、解决问题能力和创新精神，使学生获得的个性化的发展。 一、对个别化教学理念的认知 （一）个别化教学的概念 个别化教学是当今教育发展中符合时代需求的一种教学组织形式。个别化教学是在班级授课制的组织形式基础之上，为弥补班级授课制在教学上不能满足学生个体差异的缺陷，尊重学生个性发展的一种教学组织形式。个别化教学的本质在于，教学以学生的个性差异为基础，根据不同的学生的特质和强项，从而使得不同类型，不同层次的学生都能得到全面的发展和成长。 （二）个别化教学的理论支持 在个别化教学理念的产生和发展过程中，建