学校教学质量管理十w项制度.docVIP

学校教学质量管理“七环节”（教、备、批、辅、考、析、补），落实常规检查。 1、教。指课堂教学。突出“生本与生成”，创设高效课堂。要求： （1）、深刻研究“生本与生成”，尤其是“有效的动态生成”的理论知识。自主读书，相互交流。 （2）、课堂中保证每个设计的活动都是有效的。教师对于每个教学活动的目的性、适用性及其内在品质都要非常明确。 （3）、教师要从高从严对自己的专业和教学业务做出要求。勤练基本功，勤学教育教学的艺术化与人性化知识。 （4）、吃透教材的教育精髓。准确把握重难点，充分调动各项教材中体现的“教与学”的积极因素，善于运用相关的有益有效之教学策略，达成教材本真的教育教学目的。 杜绝：1、随意性课堂；2、低效、无效课堂；3、“一言堂”课堂。教务处每次抽查，会有等级评定记录，如优秀、良好、合格、不合格课堂。 2、备。指课前备课。打造“有效”和“高效”的课堂，备课是前提。 我们希望以集体备课作导引，个人备课为主流，提供资源平台共享（如年级教学资源库，以博客或FTP的形式），加强对检查的督导。 对备课上课的具体要求如下： 备课 上课 三定。 1、定时间。2、定地点。3、定内容。 1、课前准备。 1、课前熟悉教案。 2、、做好练习。 3、做好示范操。 2、五必须。 1、主备必须精心研究，议课教师必须亮观点。2、主备必须有预案，其他教师必须补充修改。3、必须对已上课的亮点和不足进行反