《论文留守儿童健康成长个案选》.doc

留守儿童健康成长个案选 前言： 据第五次全国人口普查数据显示，我国农村留守儿童已达2300万人，且呈现快速增长的趋势。由于长期以来缺乏来自父母和完整家庭的呵护与教育，农村留守儿童在教育、心理、生活、道德甚至安全等方面出现了问题，这些问题已经严重影响留守儿童自身的成长。留守儿童的核心是家庭问题，而留守儿童家庭教育弱化和缺失则是引发留守儿童问题最直接最根本的原因。 作为一名教育工作者，留守儿童的学习、心里、生理等问题难免被有意无意的提出来，学校班级中也存在一大批留守在家的儿童。做好留守儿童后进生的转化工作迫在眉睫。面对这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确的认识他们、了解他们、帮助他们，将浓浓的师爱撒向他们，让这些缺少亲情温暖的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。我们课题组在日常工作中，对留守儿童后进生成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究，现选几例留守儿童后进生转化个案以供参考： 案例一： 基本资料： 姓名：陈悬 年龄：11岁 年级：五年级 性别：女 性格特征：自卑、内向 背景资料 父母外出打工，留下她与妹妹在家，由年迈的奶奶照顾，家庭条件较差，性格孤僻、自卑。 学习十分认真，但成绩一直较差，与班内同学较少沟通，话少内向。 分析与诊断 陈悬是一个十分内向而沉闷的学生，平时上课极少发言，老师点到名站起来也低头一言不发。学习成绩差，家庭作业经常不完成，与同学较少沟通性格孤僻，总是独来