浅谈“减负质”要从提高课堂效率做起陈晓玲.docVIP

浅谈“减负提质”要从提高课堂效率做起 隆阳区金鸡小学 陈晓玲 [摘要]“减负提质”对于小学数学教学而言，是一件任重道远的事情，教师应该从高效率的教学做起，活化学习过程，优化课堂设计，注重课本习题的应用、解题方法的研究，注重变式练习。让学生在高效，愉快的氛围中学习。 [关键词] 减负提质 课堂效率 优化 活化 课堂是素质教育的主阵地，也是做到“减负提质”的关键所在。因而，数学教学必须以优化课堂教学为切入点，全面提高课堂教学质量。优化课堂教学要求我们要充分发挥老师主导作用，确立学生的主体地位，用最佳方法、以高效的操作过程更好地培养学生分析问题和解决问题的能力，提高数学课堂教学质量。我觉得提高课堂效率，应从活化学习过程、优化课堂设计、注重变式练习、激励学生参与这四个方面入手。 一、注重调动情感因素，活化学习过程 现代心理学表明，尽管非智力因素不直接参与智力活动，但它在智力活动中具有动力和调节功能，是智力活动的动力系统。在学习过程中，智力因素决定一个人能不能学，非智力因素决定一个人肯不肯学，至于学得好不好，则由智力因素和非智力因素共同决定的。因此，要优化课堂教学，教师就必须十分重视调动学生的非智力因素，优化学生的学习过程。 （1）重视加强学法指导，帮助养成良好的学习习惯。授之以渔，使学生学会学习、学会独立探索、学会自我评价。 （2）教师必须热爱每一个学生，正视个体