浅谈优化思品德课堂教学的有效策略(灵武三中 马学成).docVIP

参评论文 浅谈优化思想品德课堂教学的有效策略 作者姓名：马学成 单位全称：灵武市第三中学 性别：男 年龄：49岁 联系电话 浅谈优化思想品德课堂教学的有效策略 　 著名教育家叶圣陶先生认为，要促进学生活泼主动地学习，就是要“一使需之切，”“一使乐其业”。学生需要一个健康的心理环境，我们教师要有极强的自我调节情绪的能力，并重视自身的心理健康，适用科学知识调整自己的心态，使自己始终处于一种积极、乐观向上的祥和、稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中，真正成为“人类灵魂的工程师”。 师者，生之典范。在初中阶段，学生对教师的尊重和信赖，常常超过父母。如果教师的心理不健康必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。提高教师心理素质势在必行。在工作实践中，我越来越觉得只有具备良好心理素质的教师，才能培育出身心健康的学生。特别是思想品德课教师还担负着心理健康教育的任务，除了有教师的专业学科知识和教学能力，还要有良好的心理素质，才能胜任这一职责。只有了解学生的心理特点、规律，才能取得好的教学效果。在教学设计中，要充分研究中学生心理特点，再根据教材内容特点，尽量在教法上迎合学生心理，优化课堂教学，使他们成为学习的主体