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浅谈体育教学中非语言交往的探究 滠口中学 张绍年 摘要：在人们的交际活动中,应用了许多,但是:语言方面也有一定的障碍,这时有一种语言发挥了作用,那就是”非语言”非语言行为也是不同文化价值观的载体,身体接触和人体距离等,这些无声的语言,表达着自己的情感、想法和态度。体育教学是一门学科，也是一种艺术。在体育教学中语言是教师向学生传授知识的载体，交流感情的方式及培养人才的工具，也是影响教学效果的重要因素之一。若要上好一节体育课，除了要了解学生的思想， 还必须从教材内容入手，注意选择所采用语言的形式和表达方法。相同教材内容，在不同教师的授课下，收获的成果也是不同的。课堂教学的水平和效果，不仅依赖于课前的准备、教学语言的表达，同时还仰仗于非语言交往的重要性！所谓非语言交往：是指在语言、文字、图画之外可以通过视觉、触觉、感觉到的姿势、动作、音容、笑貌、颜色等体现的方式 。 据有关研究资料表明：一堂优质的体育展示课，语言的传播仅占35%，而非语言的传播则占65%。本文通过非语言教学，重点围绕仪表、表情、眼神、空间等进行论述非语言交往在体育教学中的重要性。 一、“优雅”与“大方”的仪表 教师的仪表语言是指教师的外表、穿着等所传出的一定信息，是向学生传送信息的第一件工具，所谓第一印象在大多数情况下就是从观察人的外表而产生的。体育教师上课服装要求很高，打扮要得体，教师穿着的服饰颜色都很讲究，包括口