第三讲 调查设计.pptVIP

第三讲 调查设计 含义: ——指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定最佳途径，选择恰当的研究方法。同时还包含制定详细操作步骤及研究方案等方面内容。 主要内容 一、明确调查目的 二、确定分析单位 三、设计抽样方案 四、设计收集资料的工具与方法 五、制订实施方案 第一节 明确调查目的 一、描述性调查 二、解释性调查 一、描述性调查 1.目标：发现和概括总体在某些特征上的分布状况。 例如：当前中学生在课余生活接触和利用大众传媒的状况的调查。 2.描述性研究的特征： 系统性、结构性、全面性——随机抽样、问卷调查、统计分析 一、描述性调查 3.对社会现象的描述应注意： （1）准确性 （2）概括性：反映总体的水平和趋势 二、解释性调查 1.含义:指那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律的社会研究类型。 例:青少年犯罪原因的调查；现代化程度与人们生育意愿的调查。 2.特征： 系统性、严谨性、适用性和针对性 两种不同目的的研究类型特征 说明： （1）上述划分是相对的 （2）每一具体研究往往表现为更侧重于某一种目的，它同时还可能包含有其方面目的在内。 第二节 确定分析单位 一、什么是分析单位 二、分析单位的类型 三、层次谬误 一、什么是分析单位 1.含义： 一项社会调查中所要描述或分析的对象。 例如： 个人；家庭；学校；企业；城镇等。 2.特点 （1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。 （2）将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群体（总体），或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。 3.分析单位、研究内容和调查对象 分析单位是一项社会调查所要研究（描述、分析）的对象；也可称为“研究对象” 调查对象是研究者收集资料时直接询问的对象； 研究内容（或称研究主题）是分析单位的属性或特征。 注意: 分析单位和调查对象有时可能由同一种对象承担，但是，分析单位与调查对象不一致的情形也许更多。 例1：大学毕业生择业意愿调查 例2：开封市居民家庭结构调查 例3：中国高校本科教学工作水平比较研究 例4：郑州开封两市的现代化程度比较研究 二、分析单位的类型 （一）个人； （二）群体； （三）组织； （四）社区； （五）社会产品。 （一）个人 最常用的分析单位 把对个人的描述进行聚合，可以描述由个人组成的群体，如就业率、自杀率等 可以用群体特征来描述个人，“出生于干部家庭” （二）群体 具有某些共同特征或特定联系的一群人 如家庭、邻里、班级、朋友群体、犯罪团伙等。 群体的特征可以由个人特征的聚合或抽取而来，如“挂课率高的寝室”，“党员比率高的班级”，“高学历犯罪团伙”；但更多的情况下，群体的特征不同于个人的特征。 （三）组织 一般指业缘社会组织，比如，企业、学校、银行等。通常要分析某一组织在社会系统中的位置和功能，以及其内部的结构。 例：比较研究全国高校中的社会学系 用“教授所占比率”、“师生比”、“研究生与本科生比率”进行描述。 请判断分析单位： 1.教授比例大的社会学系是否比教授比例小的社会学系更有可能多招研究生？ 2.带有较多研究生的教授是否比带有较少研究生的教授发表的论文更多？ 3.教授比例比较大的社会系中的研究生是否比教授比例比较小的社会学系中的研究生更有可能发表论文？ （四）社区 无论是乡村、城市，还是街道、集镇，都可以用社区的人口规模、社区异质性程度、社区习俗、社区的空间范围等特征对社区进行描述，对社会现象进行解释和说明。 例1：社区规模与社区流动人口之间的关系 例2：街道社区公共服务的多维评析― 以广州市逢源街为例 （五）社会产品 指无法包括到前述四种分析单位类型中去的其他分析单位形式，包括各种人类行为及其社会产物。 如：书籍、歌曲、图片、工告、建筑、服饰等； 又如：婚礼、殡葬仪式、考试、课堂教学、实习、求职、约会等； 家庭制度、文化传统等 不同分析单位示例 例如：大学生择业倾向的调查 分析单位——每个大学生（个人） 例如:家庭代际关系问题调查 分析单位——家庭（群体） 例如：调查“企业的社会经济效益” 分析单位——企业（组织） 例如：研究社区规模与社区流动人口之间的关系、社区服务设施调查 分析单位——社区 三、层次谬误（ecological fallacy） 又称区群谬误或体系谬误，指在社会调查中，研究者用一种集群（较高层次）的分析单位做研究，而用非集群（较低层次）的单位做结论的现象。 三、层次谬误(ecological fallacy) 例1： 统计发现：流