2015五级下语文教案水苏教小学学科.docVIP

《水》教学设计　（一）咀嚼品味，感受“艰辛”——教学第一部分（第一自然段） 　　1．师：先来看这几张图片。[幻灯片出示]看了这几张图片，你感受最深的是什么？ 　　（水，成了村子里最珍贵的东西） 　　是啊，让我们跟随作者走进他出生的村庄，回到他的童年，去感受那缺水的日子，去感受水的珍贵。 　　请大家自由朗读第一自然段，说说课文哪句话描写的是图上的内容。（第二句） 　　（幻灯片出示句子：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。） 　　2．假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？ 　　（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水……） 　　3．把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？ 　　（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！…… 　　4．再读读这段话，把你看到画面读出来。 　　5．（课件凸显数量词）注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。 　　6．长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。我们班有没有老家很缺水的同学？那的人们是怎样解决吃水的问题的？ 　　7．再请同学读课题，还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味？