2015五级数学上册可能性教学实录.docVIP

《可能性》教学设计 教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100，可能性。 （课本例题一：等可能性。同时完成99页做一做：怎样设计才公平，练习二十，具体情境中理解等可能性，并尝试设计） 教学目标： 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性；通过学生参与活动，直观感受游戏的公平性。 2、通过合作探究游戏、实验操作和对生活中几种常见游戏（或现象）剖析与解释，使学生初步体会数学与生活的紧密联系。 3、使学生能通过学习活动获得直观的学习经验，在潜移默化中，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性。 教学难点：能按要求设计公平的游戏方案。 教、学具准备：课件;硬币；实验记录表;骰子； 教学过程： 创设情境，生成问题 1、师：同学们，你们看过足球比赛吗？（看过） 今天，老师给大家带来一段录像，一起看。 请仔细看，主裁判将两个队的队长带到赛场的中间，谁知道，他想干什么？ 生：抛硬币。 生2：选谁先开球。 师：同学们说得对，他们是用抛硬币的方法决定由哪个队先开球的，那么你们认为这种方法公平吗？（课件主题图）（师板书，抛硬币） 生齐：公平。 师：为什么？ 生1：都有可能。 生2：哪边先开球靠运气。 生3：硬币有两个面，有两个队，都有机