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浅谈如何利用少先队活动课促学生健康成长 　　摘 要：少先队活动课是少先队员活动的主阵地，上好少先队活动课能给少先队员带来活力，也能为少先队员提供丰富的养分。通过活动课提升队员们的能力，引导他们自我教育，传播正能量，培养辨别是非等诸多能力。活动课更重要的是培养习惯，实现塑造人、教育人的目的，活动课常态化开展，让更多的队员在少先队活动中快乐健康地成长。 　　关键词：少先队员；活动课；活力；能力；习惯；快乐 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0009-01 　　少先队工作是否新颖独特，取决于活动的内容是否丰富多彩。少先队活动的主体是少先队员，既要让队员们在活动中身体力行、情感投入；又要让队员们在活动中有所感悟。需要给队员展示的平台，少先队活动课的开设，解决了这个问题，本着面向全体、全员参与、人人受益的原则，可以调动队员们的积极性，辅导员要放手让他们自主活动，只要引领好、启发好、总结好就可以了。少先队活动课是少先队活动的主阵地，上好少先队活动课，可以给少先队员带来活力，也能培养他们的能力，更重要的是培养他们的良好习惯。 　　一、少先队活动课会给队员带来活力 　　辅导员要充分利用这个阵地，组织队员们开展丰富多彩的活动，以实现德育目的。我们在凸显学生主体方面，可以培养一支强有力的少先队干部队伍。在活动前辅导员可以让队干部们通过和家长交流、翻阅书籍、查看互联网等渠道，寻找少先队活动方面的理论知识和实践经验。然后，活动课展示会给队员们参与的机会，这样一来，就能提高少先队活动课效率，又能提升队干部们组织活动的能力。那么作为辅导员，应该从哪些方面引导队员们利用好这个主阵地呢？ 　　优秀的少先队活动课，可以提供丰富的养分，供队员们汲取，这会给少先队员们在六年的小学生涯增添无限光彩，让他们对自己的童年记忆犹新。如每学期文明礼仪大赛、童心向党演讲、三爱三节教育、安全知识比赛、小学生守则学习等，放在少先队活动课开展，让他们印象深刻，还对他们的成长起到至关重要的作用，小学生以后回想起来，会觉得活动是那么回味无穷，历久弥新，这样经过自己收集、展示、交流、感知，能起到最佳的效果。所以，作为辅导员，我们有责任把宝贵的活动课时间利用好，让少先队员们从中受益，激发他们的活力。 　　二、少先队活动课能提升队员们的能力 　　活动课上不管我们怎么引导，启发队员，最终目的都是培养他们多方面的能力，使他们独立思考、自主创新、虚心聆听，因为这样能使活动课更有魅力，少年儿童正处于身心发展的黄金时期，是价值观的认知期。所以辅导员要充分利用活动课纠正他们的思想和行为，帮助他们树立梦想，让他们懂得做人的道理，能使他们在心理和行为上健康成长。如活动课上开展一些读书有感活动、慰问孤寡老人活动心得、传统节日寄语等。在课上交流、讨论，辅导员通过这些活动可以走进队员们的世界，引导他们自我教育，这样的活动，队员们也会欣然接受，这样的活动课，辅导员要多和他们谈心，鼓励队干部多听、多看、多想、多总结，辅导员只有走进他们的世界，才能引导他们，传播正能量，培养他们辨别是非等诸多能力。 　　三、活动课可培养良好习惯 　　我们经常对一些淘气的孩子束手无策，常因他们违规而多次谈心，但效果却不理想。我们可以利用活动课开展一些主题鲜明的活动，让队员感受，辅导员可引导队干部编排一段情景剧，针对校园中的违规行为，如楼道奔跑，撞到同学；大声喧哗，影响同学；乱扔垃圾，影响公共卫生等，最好是主角让习惯差的同学扮演，经过自己努力，受到队员们的肯定。这时可抒发自己的感受、感悟，效果会很显著。还可以让队员们讲德育故事或亲身经历，经过交流、讨论，我想他们会自觉反省，这样的活动课对队员全面发展、健康成长、习惯养成具有实效性，队员们知道不良习惯造成不良的后果，同时也提醒大家良好行为习惯的重要性，让其从中受到启发，培养吃苦耐劳、勇于拼搏、心怀感恩的优良品质，这样实现了塑造人和教育人的目的。 　　四、结束语 　　活动课常态化开展，队员们能在德、智、体、美、劳各方面得到长足进步，每位队员都会受益，因为我们有效地利用了活动课进行个性化教育，因地制宜、灵活机动，通过丰富多彩，寓教于乐的活动使队员受到教育和情感熏陶。我们还要重视活动评价性鼓励，辅导员的工作千头万绪，忙乱不堪。我们要学会巧用少先队干部，努力使队干部和少先队活动课形成合力。这样才能使少先队活动课深入有效地开展下去，对队员而言有着现实的影响，让更多的少先队员在活动中快乐健康成长。 　　此文系“内蒙古自治区2015年度少先队优秀论文评选活动”获奖作品。 　　参考文献： 　　[1]蒋莉.以少先队活动为载体的小学责任教育实践研究[D].四川师范大学，2015. 　　[2]袁慧，杨其勇.小学少先队活