独立学院数码钢琴集体课与传统钢琴个别课教学利弊.docVIP

独立学院数码钢琴集体课与传统钢琴个别课教学利弊 　　【内容摘要】钢琴最初只是作为一种上层人士的“精英课程”，但随着经济和社会快速发展，越来越多的人也逐渐对钢琴课程产生了兴趣。在这种背景下，钢琴课程的教学也由传统钢琴个别教学转变为独立学院数码钢琴集体课。 　　【关键词】独立学院 数码 钢琴集体课 个别课 　　独立学院数码钢琴集体课在近些年逐渐取代了传统钢琴个别课教学，其内在原因是社会和经济的迅猛发展逐渐改变了钢琴内在的“精英”属性。 　　一、独立学院数码钢琴集体课与传统钢琴个别课的利弊 　　（一）教学模式 　　传统的钢琴个别课由于强调对学生钢琴实际操作技能的训练，往往会忽视学生在钢琴基础理论和基础知识的理解。这样做虽然有利于迅速培养出一个有着卓越技法的钢琴师，但是这种技法的熟练却是在日复一日的练习中形成的，没有让学生真正领悟到钢琴的独有魅力。而独立学院数码钢琴集体课的出现，使得每一个钢琴老师必须同时面对十几个学生的问题，这就要求老师必须具有深厚的学识素养和学术功底，否则就很难满足学生对于钢琴基本理论和基本知识的需求。这就改变了以往教师“滥竽充数”的可能性，从而更加提高了学生受到教育的精英程度。 　　（二）课程融合 　　传统的钢琴个别课由于知识对钢琴手法的重复训练，因此这种训练只是单方面对于钢琴课程的学习，而没有引入第二、第三甚至于更多的课程进来，从而促进钢琴课程与其他课程的融合。而在现代，为培养新时代的高素质人才，对于学生的教育也更加强调多课程融合的教育。在这种情况下，独立学院数码钢琴集体课比传统钢琴个别课更加具有优势。 　　（三）实践机会 　　由于独立学院钢琴集体课更加强调对于学生综合能力的培养，其比之传统的钢琴个别课更加注重对于学生除了钢琴弹奏技法以外的曲式学、和声学、视唱练耳等。这种做法有利于培养学生的实践能力，让他们更能明白钢琴这门艺术的深厚底蕴，激发学生的学习兴趣，从而形成一个良性循环。 　　（四）互相学习 　　传统的钢琴个别课由于每个教师只是对单个学生进行授课，这样孤立的授课形式使得不少学生只是处于一个孤立的学习环境中学习。要知道，人只有在竞争的环境中才能不断进步，而这种孤立的学习环境其实不利于学生进行钢琴课的学习。而独立学院钢琴集体课的出现，使得学生有了一个能够互相交流的平台，不同天赋的学生在这个平台上相互学习，从而促进所有学生在潜移默化中共同进步。 　　（五）教学效果 　　和传统的一对一钢琴个别课教学相比，独立学院数码钢琴课通过引入数码技术，使得上课的过程不再是简单、枯燥和无趣的重复练习，而是从一种重复练习的无聊过程转变为享受多媒体技术带来的“视听说”乐趣。学生在享受到了这种多媒体的乐趣之后，更加容易激发出自己的学习乐趣。 　　（六）因材施教 　　传统钢琴个别课由于只是对于单个或少数几个人进行钢琴教学，这就使得教师对于学生的学习进度能有一个准确的了解。在这个基础上，教师能够根据学生的学习能力对学生的学习进度进行安排，从而使得学生的学习能够把握住学习的节奏，最终学生能够获得比独立学院数码钢琴课更加合适的钢琴课教学。 　　二、独立学院数码钢琴集体课改革的对策 　　（一）制定符合独立学院特色的教学大纲 　　目前进入独立学院进行钢琴课学习的学生，不少甚至连钢琴都没有接触过，并且由于这些学生已经逐渐成为青年，学习钢琴的最佳时期已经过去。因此，学院应当制定符合自己学校整体情况的教学大纲，这个大纲应当是包括必修和选修两部分。必修部分主要是钢琴演奏技法训练和基础理论知识，而选修部分则是客观根据学校的实际情况创办一些课程。 　　（二）选取适合培养方向的教材 　　目前国内对于钢琴学习所编撰的教材大都各具特色，这些教材编撰的出发点也是根据不同学院的情况。因此，为了有效发挥学院的资源优势，学院应当选择最适宜学校现实情况的教材，从而让学生能够有效利用学校资源，充分学习到教材中所教授的内容。 　　（三）深化钢琴教学方式的改革 　　经过多年的实验，目前在独立院校内也逐渐形成了一套比较有效的钢琴教学方式。但是，这种教学方式仍然存在着这样或那样的问题，为了促使钢琴教学方式能够不断进步，就必须依旧保持对于钢琴教学孜孜不倦的探索，并在实践中检验钢琴教学的适用性，从传统的钢琴个别课的“精英教学”迅速转变到当前的独立学院数码钢琴集体课的教学方式上来。 　　（四）加强技师队伍的培养 　　相比较传统的钢琴个别课而言，目前的独立学院数码钢琴集体课对于教师的要求也更加高。为了能够让授课老师满足十几个甚至几十个学生的要求，学校应当更加注重师资的培训，提高教师的综合素质，重视计算机与多媒体设备操作的学习与应用。 　　结语 　　随着时代的发展，传统钢琴个别课的生存空间将会不断挤压。与之相对的是，独立学