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浅谈小学数学课堂兴趣的培养 　　【摘 要】小学数学是小学教育的基础学科，担负着培养学生学习兴趣的重要任务，然而，从长久的教学看来，现在的很多学生对数学学习兴趣并不是很足，或者有的学生都是在老师的监督下来完成学习，不能形成主动积极的习惯，这对他们今后的学习是没有帮助的。本文针对小学数学趣味性教学的问题，着重从五个方面进行论述：充分估计学生；利用生活经验；进行动手操作；创设问题情境；利用现代技术。 　　【关键词】小学数学；兴趣；培养 　　兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”新课程标准要求全面提高学生的数学素养，培养学生的能力，要求从学生的实际需求和兴趣出发有效组织教学。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法！ 　　一、了解小学生的心理发展特征 　　（1）小学生的学习动机。调查结果表明，整个小学阶段，主导的学习动机是：①为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习。②为履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习。这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来，其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。年级越低，学习动机越具体，学习动机更多地与学习活动本身直接联系，与学习兴趣发生联系或受兴趣的左右。 　　（2）小学生的学习兴趣。最初对学习的外部活动感兴