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浅谈小学数学课堂如何有效的开展小组讨论 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0196-02 　　新课改实施以来，学生学习方式的转变成了课改的一个重要内容，课堂上让学生合作学习成了课堂教学的亮点，小组讨论也由此成了不可或缺的重要形式。那么，在小学数学课堂上，如何开展小组讨论才更为有效呢，大致可以从以下几方面入手： 　　1.在个体独立思考的基础上开展讨论，有利于资源的共享 　　课堂上的讨论应该是在学生针对问题进行充分思考后所开展的活动，没有进行独立的思考，讨论是空洞的无效的。针对一个问题，只有学生进行了思考后，由于每个学生考虑问题的角度不同，出发点不同促使得出的方式或结论也是不同，在通过与小组同学的讨论、交流后，通过相互补充、相互学习从而拓宽思路，并发出不一样的火花，使讨论真正的具有实际意义。 　　2.在新知识的生长点上开展讨论，有利于知识的内化 　　课堂教学时在教室组织下学生自主学习的学习行为，要发挥课堂讨论的认知功能，教师应预设能引起每个学生思索产生兴奋的问题，让学生在知识的生长点展开讨论，教师设计的讨论内容，既要让学生有话可说，又应是在教学过程中牵一发而动全身的关键所在。通过讨论，帮助学生把知识在运用的过程中内化为技能。 　　例如在教学《列方程解应用题》时，在解答题果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的