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浅谈小学生数学学习主动性的培养 　　摘要：学习主动是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在小学数学课堂教学中，如果能发挥学生的主动性，学生就会有积极的思维，同时其创新精神和实践能力也得到培养。而对小学生主动性的培养应从学生的学习兴趣，主动学习的条件，学习自信心等方面进行培养。 　　关键词：主动；兴趣；自信心；和谐 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0351-01 　　主动性是主体性的基本特征之一。学生的主动性包括社会适应性和学习适应性，而学生的主要活动是学习，学习主动性是其整个主动性的核心。学习主动性是影响知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素。课堂教学如果不能很好地发挥学生的主动性，学生就不会有积极的思维，其创新精神和实践能力就无法得到培养。然而当前我们从事小学数学教学的老师多数没有很好地发挥学生的主动性，总改不了教师讲、学生听的传统教学模式。小有改变也只是采用一问一答式。有的教师说：让学生去探索、去发现、去创造，好是好，就是怕学生得不出结论，完不成教学任务，还得让教师讲，加上课本上还有那么多练习题要做，课时也不够。结果本来安排学生主动学习的教学活动也就流于形式。怎样培养学生的主动性呢？我谈谈自己的一些体会。 　　1.激发学生的学习兴趣